我主張的自由，是“包含接納行為后果在內(nèi)的選擇”。因此這個自由的本身是脫不開責任的。

身為社會群體的一分子，誰能脫離社會生活？即使當個隱士，也得耐得住那樣的身心需求。我從不欺騙孩子，讓他以為“人能遺世而獨立”，何況人間有這么多的可能，為什么不去經(jīng)歷？

我也很少教導孩子要去“適應”任何社會，因為片面地適應常常是無奈的。我比較喜歡的態(tài)度是“你和身處的社會，如何‘互動’”。因為互動的過程是辯證的，個人可以有他的主體性。只是我們得了解真實的自己（如個性、能力、對生命的想望等等），以及社會的真實面，才能使這個互動，往建設性的方向走去。

這種了解自己和環(huán)境的過程，也就是成人可以和孩子討論的地方。但是信或不信，是孩子的事，他可能偏要去做你覺得困難或不好的事，于是就有一個自主的學習發(fā)生了。這個試驗的結(jié)果可能是他對，你預期的后果沒有出現(xiàn)，那么你得感謝他協(xié)助你修正了原有的認知；也可能是你對了，他果然得到你所預測的后果，那么請不要譏笑孩子，因為孩子可以整理他的經(jīng)驗，增加他對世界的認知，讓它更完整一點。