對于女孩的教育來說，有了“愛”，一切好的發(fā)展順理成章；缺乏了“愛”，一切教育都會變得蒼白且無力！所謂成功教育，恰恰是“愛”所創(chuàng)造的奇跡。

女兒寧寧小時候，有一段時間，特別喜歡和我玩一種我們倆之間自發(fā)創(chuàng)造的一種小游戲 我們倆緊挨著坐的時候，我會輕輕地在她耳邊小聲地說道：“寧寧，告訴你個小秘密，媽媽很愛你，我的寶貝。”女兒一聽，嘴角邊立刻洋溢開了一朵幸福的小花，也趕忙效仿我的樣子，趴在我的耳邊，還故意用一只小手擋住，悄聲喊道：“媽媽，我愛你！”。隨即，我們母女便立刻抱做一團，一同呵笑起來，眼里同樣盈滿了喜悅與幸福 那樣的一幕場景，不管何時想來，都是令人神往、沉醉其中的。

第一次玩這個游戲，我的想法很簡單，只是為了給予女兒更多快樂?？赏娴么螖?shù)多了我卻發(fā)現(xiàn)，這個游戲的意義卻絕不僅在于此。因為知道自己是媽媽的寶貝，女兒的臉上開始呈現(xiàn)出越來越多的幸福，也越來越乖了、懂事了，總是努力去呈現(xiàn)出自己優(yōu)秀的一面。

有一次，還發(fā)生了這樣一件事。女兒在班級的繪畫比賽上得了個第一名，在接她回家的路上，我們玩起了一個小游戲。我扮作記者的摸樣，手里拿著剛買的一根胡蘿卜做話筒，用激動而興奮的口氣對她做起了采訪：“請問寧寧同學(xué)，這次你取得了第一名的佳績，你認(rèn)為自己為什么能夠成功呀？”女兒眨了眨眼睛，似乎是在思考。我本以為她會說“因為我努力了”“因為我熱愛畫畫” 但出乎我的意料，女兒呵呵笑著，略帶頑皮而又一本正經(jīng)地告訴我：“因為我是媽媽的寶貝呀！”

聽著女兒那稚嫩的聲音，我一愣，隨即又被她那可愛的小樣子逗樂了，趕緊用大力一把把她抱起來，舉得好高，不停地說著：“寧寧是媽媽的寶貝，寧寧是媽媽的寶貝 ”女兒立刻就笑得不行了，用小手把我的脖子摟得緊緊的。

說實話，女兒的這句回答帶給我的，不僅僅是那種幸福的感覺，更有深深欣慰感，這至少說明，我在教育女兒方面所做的努力是有成效的，我為女兒精心營造的這種“愛的成長氛圍”已經(jīng)深入到了她的內(nèi)心 因為媽媽是愛她的，所以她相信自己是優(yōu)秀的，所以她總是努力去積極進(jìn)取，所以她最終真的就變得優(yōu)秀了。

現(xiàn)在盡管女兒已經(jīng)過了那個“喜歡說悄悄話”的階段，但我們之間因愛而生的默契、親密，卻始終如一。我自己更是深深感覺到，“自己是爸媽的寶貝”這種美好的感覺，已經(jīng)潛入她的心底，讓她變得更自信、更樂觀、更善于表現(xiàn)自我。

很多時候，我都喜歡把女孩看作是“因愛而生”的，把父母給予的這種“愛”比作一種女孩必需的“成長劑”，家長在日常生活中適當(dāng)、適時地加上那么一點兒，往往就會創(chuàng)造教育的奇跡。

但凡事總是利弊相生的，父母給予女孩更多的愛，可以創(chuàng)造教育的奇跡，但如若是做父母的粗心，忘記了或忽略了這種“愛的給予”，女孩一旦感覺不到“自己是父母的寶貝”，那問題也就嚴(yán)重了。教學(xué)過程中，我就曾接觸過很多這樣的女孩，其中一個女孩的經(jīng)歷至今仍讓我感觸頗深：

本來成績還不錯的她，忽然成績開始直線下降，原本溫和柔弱的她竟然開始在班級里罵人、打架

當(dāng)我把她叫到辦公室聊聊時，她突然就嚶嚶地哭了起來，有點委屈又有點恨恨地說：“老師，我爸爸媽媽都不管我，您也別管我了。我是一個沒人愛的孩子 ”

原本很優(yōu)秀的孩子為什么會變成這樣？天下哪有不愛自己女兒的父母呢？帶著這樣的疑問，我又走訪了她的家庭。

在她的家里，我終于找到了答案，原來新近媽媽又生了一個小弟弟，很長一段時間里，全家人的注意力全都集中到了小弟弟那里，自然對女孩的照顧就有些不周，也就忽視了她的情感需求 漸漸的，女孩感覺自己在家中是可有可無的、是毫不受重視的、是被父母拋棄的，自卑、失落、難過等負(fù)面情緒一擁而上，很快，女孩就喪失了積極進(jìn)取