九年前，文雯才18歲。剛上大一。

我大二。

我們?cè)谕粋€(gè)教室上同一堂選修課，攝影選修課。

“同學(xué)，這個(gè)位置有沒有人坐？”我問她。

文雯埋著頭看書說“沒有”。

我就在她身邊坐了下來，然后我就開始睡覺。我是來混學(xué)分的，只要老師點(diǎn)名的時(shí)候我叫一聲“到”，一個(gè)學(xué)期叫18次“到”，學(xué)分就到手了。所以剛開始睡的時(shí)候，我睡得不是很沉，睡沉了會(huì)聽不到點(diǎn)名。

我在桌子上趴了一會(huì)兒，吃力地抬起頭來，跟文雯說：“等一會(huì)兒點(diǎn)名的時(shí)候能不能叫我一下？”說完這句話我就清醒了。說這句話的時(shí)候我是看著文雯的，文雯因?yàn)槲沂窃诟f話，也轉(zhuǎn)過頭來看我。文雯一轉(zhuǎn)過頭來，我就清醒了。

我現(xiàn)在腦袋里浮現(xiàn)出的就是當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)過來看著我的那個(gè)少女的笑容。

人生若只如初見，說的就是這個(gè)。

她看著我，好像沒有明白我說的話，我的臉立刻漲得通紅。

“叫你什么？”她柔和地問。

“沒……沒什么。”我說。

我不準(zhǔn)備睡了，我準(zhǔn)備好好聽課，而且找機(jī)會(huì)跟她說點(diǎn)什么。

這一聽課我才發(fā)現(xiàn)攝影課其實(shí)挺有意思的。什么光啊影啊、構(gòu)圖啊、焦點(diǎn)啊，一個(gè)東西從這個(gè)角度看是這樣的，從另一個(gè)角度看又是那樣的；焦距虛一點(diǎn)又不同，實(shí)一點(diǎn)又不同。那個(gè)老師也不算多討厭，其實(shí)他挺有意思的。他說不同的光線下事物的成像是不一樣的，又說構(gòu)圖不同相片就會(huì)表達(dá)不同的主題。然后他給我們看一些圖片，都是拍一個(gè)女孩提水壺的場(chǎng)景，構(gòu)圖不一樣，焦點(diǎn)不一樣，相片出來的效果和表達(dá)的內(nèi)容就完全不一樣。第一張表現(xiàn)水壺里的水開了，熱氣騰騰，充滿生活的生機(jī)和水壺生動(dòng)的個(gè)性（他是這樣說的，水壺生動(dòng)的個(gè)性）。第二張表現(xiàn)出女孩的性格，她的青春和活潑，水壺的焦點(diǎn)是虛的，只看見模模糊糊的一團(tuán)熱氣的輪廓，焦點(diǎn)在女孩的表情上，表現(xiàn)她的俏皮和天真。第三張又不一樣，焦點(diǎn)全實(shí)，背景是個(gè)弄堂，遠(yuǎn)處是一些小孩在踢球，旁邊有一溜抽長(zhǎng)煙斗的老人，女孩在前景，提著水壺轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備進(jìn)屋?！斑@張，”那個(gè)老師說，“表現(xiàn)了一個(gè)具有時(shí)代意義的生活場(chǎng)景。你們仔細(xì)看相片的頂部，遠(yuǎn)處虛焦的地方，是新修起來的高樓大廈，暗示著弄堂生活的遠(yuǎn)去和現(xiàn)代化都市生活的到來。”我都聽傻了。

“我操，真的是這樣耶！”我大聲說道，教室里立刻哄笑起來。

我是看著文雯說的。我心里本來就是對(duì)她說的，因?yàn)檎谜n我心里都是在想她，同時(shí)又在聽老師的課。在我茅塞頓開的那一剎那，我以為教室里除了那個(gè)不停地呱呱呱的老師，就只剩下我和文雯，所以我就轉(zhuǎn)頭跟她說：“我操，真的是這樣耶！”

全班同學(xué)都看著我和文雯，文雯羞紅了臉。

我呵呵傻笑兩聲，老師咳嗽了一下，眾人的頭像天線一樣重新轉(zhuǎn)到課堂上。

第一節(jié)課結(jié)束，課間休息的時(shí)候，我沒有像往常一樣溜出去抽煙。文雯沒出去，我就不會(huì)出去。