▲ 增強孩子的學習責任感

我們可能會擔心：孩子本來就不主動學習，再不催，那他還學習嗎？在我們不催促的情況下不會學習的孩子，要么是不知道不完成作業(yè)會被老師批評，要么是已經習慣了被老師批評。如果是前者，我們就要告訴他不完成作業(yè)的后果，讓他自己選擇，只要有一點自尊心的孩子，都會趕快完成學習任務。如果孩子屬于后者，我們再怎么催，恐怕也沒有用了。

所以，我們與其催他學習，不如幫助他增強學習的責任感，讓他對學習有所重視。我們可以告訴他：“學習是你的任務，也是你的責任，就和爸爸媽媽有工作任務一樣，每個人都有自己的責任要承擔，別人代替不了你。每天的學習任務早晚都要完成，抓緊時間早早完成，余下的時間就可以休息和玩耍。如果爸爸媽媽平時完不成工作任務，周末就要加班，就會很累，也沒有辦法陪你。所以，我們都要學會為自己負責?！?/p>

當孩子聽了這段話之后，就知道他該怎么去做了，這比“催”的作用大很多。

▲ 允許孩子自己安排學習時間

3年級的李朵每天回家不主動寫作業(yè)，不等到媽媽催，她就不動彈。似乎媽媽的催促聲成了她開始寫作業(yè)的號令。

但是，有一天，媽媽一改常態(tài)，對她說：“學習是你自己的事情，從今天起你自己安排學習時間，保證完成每天的學習任務，10：00之前睡覺，最遲不能超過10：30?！?/p>

李朵一聽，興奮地說：“媽媽，真的嗎？”

“當然?！眿寢尶隙ǖ鼗卮?。

于是，李朵回到自己的房間，找出一張紙就開始制作學習時刻表。之后的每一天，她都會按自己規(guī)定的時間學習，當然有時也會偷懶，但學習的主動性在穩(wěn)步提高。

孩子隨著年齡的增長，自我意識會逐漸增強。當我們把他的自我管理權還給他的時候，他會很好地利用。所以，我們不妨讓孩子自己安排時間，如果孩子安排的合理，我們就給予肯定，如果不合理，我們就提供協(xié)助。這樣，孩子會因獲得自主權而更加主動地學習。