▲ 幫孩子把知識與生活聯(lián)系起來

低年級的小學(xué)生總是要突破識字的問題，那么，我們就要隨時隨地把漢?與生活聯(lián)系在一起，比如：公共場合中有很多警示牌，像“閑人免進(jìn)”、“禁止吸煙”、“泊車”等等，我們就可以讀給孩子聽，并告訴他意思，我們走到哪，讀到哪，時間一長，孩子自然對漢字的認(rèn)識有一定積累，并會因此產(chǎn)生興趣。

另外，有的孩子很難記住英語單詞，那我們就可以把標(biāo)著單詞的卡片貼在實物上，比如，在桌子上貼上“table”，鏡子上貼上“mirror”，孩子在家活動的時候，無形中就在記憶。這樣不知不覺下去，孩子就掌握了英語單詞，自然不覺得學(xué)習(xí)有多困難。

▲ 用游戲引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

一位老師在對女兒數(shù)學(xué)方面的?育上，采用了“開小賣部”的游戲方法，通過較小數(shù)額的買賣增強(qiáng)女兒的數(shù)學(xué)計算能力。這的確是一個值得借鑒的游戲。我們也可以和孩子一起“開書店”、“開服裝店”、“開文具店”來幫助孩子掌握數(shù)學(xué)加減法。

游戲是引導(dǎo)孩子輕松學(xué)習(xí)的好辦法，我們可以自創(chuàng)一些游戲，并通過和孩子一起玩耍來增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)能力。

▲ 重視孩子的課外閱讀

課外閱讀是提升孩子智力能力和學(xué)習(xí)能力的必經(jīng)之路。一個從小有大量課外閱讀經(jīng)歷的孩子，思考能力、理解能力等學(xué)習(xí)能力都比較強(qiáng)，而很少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力就不會很突出。

正如教育家蘇霍姆林斯基曾說：“30年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力?！彼?，我們千萬不能因為孩子的課業(yè)任務(wù)繁重就阻止他進(jìn)行課外閱讀，反而應(yīng)該支持他多逛書店，幫他選擇適合他閱讀的書籍。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)能力通過課外閱讀而提升的時候，他就會覺得學(xué)習(xí)真的很輕松。