■ 東子給家長的建議

讓孩子煩惱的家庭作業(yè)

在應(yīng)試教育的重壓下，要出分數(shù)，就需要進行大量的機械式操練，比如布置下堆積如山的作業(yè)。好多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都把檢查作業(yè)當成重要工作來做，逼著老師留作業(yè)，而家長也跟著“起哄”，每天跟在孩子屁股后面“看”作業(yè)。老師如果留作業(yè)少了，領(lǐng)導(dǎo)不高興，家長也不樂意。所以，老師不得已（當然主觀上也希望通過多做作業(yè)提高學(xué)生的考試成績）每天都要布置大量的作業(yè)，這給孩子造成了很大的負擔。

幾乎所有“家有讀書郎”的家長都能達成一個共識：現(xiàn)在的孩子作業(yè)是越來越多，每天放學(xué)不用干別的，只管埋頭寫作業(yè)，總要寫到夜里十點才能忙完?？墒悄阋粜膯栆幌拢麄兌荚趯懯裁醋鳂I(yè)，無非是抄寫課文、做許許多多大同小異的習(xí)題。很多時候，你會覺得老師的作業(yè)布置得實在沒有意義。

我女兒依依上了初中后，就很少有玩耍的時間?；氐郊曳畔聲汀皳洹钡綍狼?，除去吃晚飯的時間，睡覺之前基本都在寫作業(yè)。

每天寫作業(yè)的時候，我總能聽到女兒無奈的嘆息。小小年紀發(fā)出那么沉重的嘆息聲，聽得我心里一陣陣發(fā)疼。有幾次，已經(jīng)過九點了，孩子的作業(yè)還沒寫完。我“強迫”她放下筆上床睡覺，孩子說什么也不肯，“作業(yè)寫不完，明天上學(xué)老師會罰的，到時候罰寫的作業(yè)更多！”我向孩子保證：“明天我送你去學(xué)校，我跟你們老師解釋，老師不會罰你的?！焙⒆咏K于放下作業(yè)上床休息了。

可是，第二天早晨醒來，想到自己的作業(yè)沒有寫完，孩子竟然不敢去上學(xué)了。磨蹭著不肯走，帶著哀求的眼神看著我：“爸爸，不然你給老師打電話，就說我身體不舒服，晚去一會兒好嗎？”

“為什么？”

“我好把作業(yè)補完呀！”從小被我教育“做人要誠實”的女兒，在這個時候竟然想用說謊來為自己爭取寫作業(yè)的時間，可見孩子的心理壓力有多大。

于是，像在小學(xué)的時候一樣，我找校長、找班主任，要求女兒的作業(yè)“縮水”，那些重復(fù)性的作業(yè)可以不做，如果作業(yè)布置的內(nèi)容早已爛熟于心，也可以不做，這樣總算把女兒從作業(yè)的“泥沼”中解救出來了。

可是，像我女兒這般幸運的孩子太少太少了，大部分孩子每天都在題海中艱難地喘息，被作業(yè)剝奪了本應(yīng)屬于他們的快樂。

孩子們的作業(yè)到底多到什么程度？又給他們帶來怎樣的痛苦？

有這樣一幅漫畫：一個小女孩驚慌失措地奔跑著，后面是一只兇惡的老虎在緊緊追趕。老虎的身上寫著兩個大大的字——作業(yè)。

這幅漫畫的主題很鮮明：作業(yè)猛于虎，孩子們想逃，卻怎么也逃不出猛虎的兇爪。

家長要放手讓孩子自己完成作業(yè)

為了讓孩子保質(zhì)保量地完成作業(yè)，很多家長不惜犧牲自己的工作時間和娛樂時間，全身心地“看”著孩子寫作業(yè)，甚至陪孩子一起熬夜。我戰(zhàn)友的妻子和我的侄女，都是屬于“看”著孩子寫作業(yè)的“盡職”卻不合格的家長。

我不贊成為了監(jiān)督孩子做作業(yè)就陪孩子一起熬夜的行為，道理很簡單，這樣做于事無補?。『⒆拥淖鳂I(yè)量不會因此減少，孩子熬夜的時間照樣還是那么長。

換位思考，如果你在單位工作，你的領(lǐng)導(dǎo)總是站在你身邊“看”著你工作，或時不時過來指指點點，你的心情會怎樣，工作效率又會怎樣？

這種做法，其一是對他人的極大不信任、不尊重；其二還會分散被“監(jiān)督”者的注意力。所以，孩子寫作業(yè)為其“站崗”，只能事與愿違、適得其反。

除了為孩子“站崗”，還有一些家長竟然主動“請纓上陣”，幫助孩子完成作業(yè)。

陪孩子寫作業(yè)、幫孩子改錯題……不少家長把許多應(yīng)該孩子自己做、且能夠自己做的事攬在了自己身上。據(jù)天津市家教研究會對372名中小學(xué)生及其家長所作的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：66.2%的家長會“陪著孩子寫作業(yè)”，而71.2%的家長則要“檢查孩子作業(yè)并幫助改錯題”。

當下，陪孩子寫作業(yè)已成了許多家長的必修“功課”。特別是在小學(xué)生家長中，這更是一種極其普遍的現(xiàn)象。陪著孩子做作業(yè)，會使家長對作業(yè)的參與度過高，不利于孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。孩子會覺得回家還有家長輔導(dǎo)，所以上課也就不認真聽講；而且做作業(yè)時也容易馬馬虎虎，因為不管對錯，反正寫完還有家長逐題檢查……

家長陪孩子學(xué)習(xí)的時間越長，所扮演的角色就越接近監(jiān)工。陪孩子寫作業(yè)，不是在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而是在瓦解好習(xí)慣，是對孩子自制力的消磨。我們不該做這樣的陪學(xué)家長，那會讓孩子喪失“斗志”，在學(xué)習(xí)上一遇到困難就想向家長求援，不愿意主動解決，這怎么能鍛煉孩子的意志呢？遇到有難度的題目，不自己動腦筋，不愿多思考，總想讓家長幫助解決，這樣如何培養(yǎng)孩子的刻苦鉆研精神？越俎代庖直接替孩子解決困難，只會使孩子喪失解決問題的能力。

所以，我們的家長要學(xué)會思索，愛要理性，教要科學(xué)。要放手讓孩子自己去獨立完成作業(yè)，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)效率。