可是有些注意是美好的艷羨，而有些注意是惡毒的藥汁。對(duì)黎露投過去的關(guān)注的目光，大多數(shù)屬于后者。

“老師寫錯(cuò)個(gè)算式，瞎嚷嚷什么？好出風(fēng)頭，把自己當(dāng)什么了？成績(jī)好了不起??？她以為她是誰呀！”

“她就是個(gè)騷貨！別看她平時(shí)不聲不響的，背地里勾引男人呢！你說她為什么老曠課？聽說是因?yàn)橥砩先ド习鄟碇??！?/p>

“呸！好臟！”

……

空穴來風(fēng)的惡毒言語(yǔ)，從剛開始的寥寥幾句，變成每一天都能夠參與到的熱門討論，叫做黎露的女生，仿佛成為了全民公敵一般。其實(shí)仔細(xì)想想，她也不是真做過什么壞事，自己也沒必要參與進(jìn)這些話題來，但當(dāng)所有人都向著同一個(gè)方向的時(shí)候，如果你走向另一個(gè)方向，哪怕只是停下來，你都會(huì)變成不正常的、奇怪的、理應(yīng)被排擠被攻擊的人。葉婷不想成為那樣的人，所以在所有人都說著黎露有多不好的時(shí)候，她也跟著一邊點(diǎn)著頭一邊說：“是啊，上次我跟她在走廊上碰見了，招呼都沒打個(gè)，沒禮貌，沒家教！”

就在葉婷說出這句話的第二天上午，對(duì)黎露的冷言冷語(yǔ)的沉默攻擊升級(jí)成了實(shí)際行動(dòng)。上午第二節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，一本作業(yè)本在班里女生的手上一個(gè)接一個(gè)地傳了下去，幾乎每個(gè)人都發(fā)揮了自己最離奇的想象力在本子上用各種形式各種圖案表達(dá)了“賤貨”“傻×”“別侮辱了狗”之類的意思。傳到葉婷手上的時(shí)候，她認(rèn)出了這是下節(jié)課就要交的英語(yǔ)作業(yè)本，作業(yè)本的封面上寫著黎露的名字。

“婷婷你要寫什么呀？”旁邊的女生湊過頭來。