我曾有緣，在黃昏的江船上仰望過(guò)白帝城，頂著濃冽的秋霜登臨過(guò)黃鶴樓，還在一個(gè)冬夜摸到了寒山寺。我的周?chē)?，人頭濟(jì)濟(jì)，差不多絕大多數(shù)人的心頭，都回蕩著那幾首不必引述的詩(shī)。人們來(lái)尋景，更來(lái)尋詩(shī)。這些詩(shī)，他們?cè)诤⑻釙r(shí)代就能背誦。孩子們的想象，誠(chéng)懇而逼真。因此，這些城，這些樓，這些寺，早在心頭自行搭建。待到年長(zhǎng)，當(dāng)他們剛剛意識(shí)到有足夠腳力的時(shí)候，也就給自己負(fù)上了一筆沉重的宿債，焦渴地企盼著對(duì)詩(shī)境實(shí)地的踏訪。為童年，為歷史，為許多無(wú)法言傳的原因。有時(shí)候，這種焦渴，簡(jiǎn)直就像對(duì)失落的故鄉(xiāng)的尋找，對(duì)離散的親人的查訪。

文人的魔力，竟能把偌大一個(gè)世界的生僻角落，變成人人心中的故鄉(xiāng)。他們褪色的青衫里，究竟藏著什么法術(shù)呢？

"這么長(zhǎng)的文段，又沒(méi)有韻律。這個(gè)可比一首詩(shī)幾句詞背起來(lái)難度大多了。要花我們很長(zhǎng)的時(shí)間，很多的精力。所以，我們?cè)诒痴b它之前，首先要想清楚：這個(gè)時(shí)間花的值不值？我們背它有什么用？可不可以不背？它有四百多個(gè)字。如果用同樣的時(shí)間，我去背圓周率后面400位數(shù)字，哪個(gè)更有價(jià)值？為什么？"

"嗯……我覺(jué)著還是背這個(gè)更有意思。"

"為什么？"

"這篇文章文筆很美，我很喜歡，背起來(lái)當(dāng)然比圓周率有意思多了。"

"嗯。"李大鵬點(diǎn)點(diǎn)頭，"就是要先覺(jué)得它寫(xiě)得很好、很有感覺(jué)，然后才決定背它。背的目的不是為了挑戰(zhàn)我們的記憶力--更不是為了跟同學(xué)比拼誰(shuí)背的速度快。而是通過(guò)背誦提高自己的語(yǔ)文水平，尤其是現(xiàn)代文賞析和寫(xiě)作文的能力。我們?cè)谡麄€(gè)背誦過(guò)程中，千萬(wàn)不能忘記這一點(diǎn)。

"所以，我們不能死記硬背--因?yàn)樗烙浻脖吵私o我們帶來(lái)痛苦，沒(méi)有別的用處。我們要在理解的基礎(chǔ)上背。要先把它翻來(lái)覆去地看，看熟悉、看透徹，體會(huì)人家文筆的好處，找到美感了，然后再開(kāi)始背誦。"

"呵呵，那我還沒(méi)看透徹，讓我多看看你再講吧。"

"嗯，我這里還有余秋雨的《文化苦旅》這本書(shū)，也給你，里面有《陽(yáng)關(guān)雪》的全文。這個(gè)文段的記憶我先不給你講，呆會(huì)兒吃完飯之后--我吃飯吃得慢--你先吃完，就把《陽(yáng)關(guān)雪》的全文看一遍，好好體會(huì)一下文章的意思和意境，然后我再來(lái)教你背?，F(xiàn)在我先給你舉另外一個(gè)例子：歷史知識(shí)的記憶方法。"