吃苦精神都是不可缺少的，只不過(guò)我們需要在新時(shí)代對(duì)它有新的認(rèn)識(shí)，結(jié)合孩子的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)，這樣孩子才會(huì)在“磨煉”中真正有所得。

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！边@句話千百年后，依然散發(fā)著金子般的光芒，是教育后代子孫的箴言。

過(guò)度富足的物質(zhì)環(huán)境造成孩子性格上的扭曲，父母逐漸意識(shí)到這完全是自己一手制造的悲劇。所謂“吃得苦中苦，方為人上人 ”，為了孩子健康成長(zhǎng)，既然富養(yǎng)不行，那就窮養(yǎng)，讓孩子千錘百煉，感受生活逆境。然而，對(duì)很多家長(zhǎng)而言，讓孩子吃苦鍛煉比讓孩子坐享其成難上加難。

如今社會(huì)發(fā)展水平提高了，很多家庭生活條件都不錯(cuò)，衣、食?住、行各方面需求很容易滿足，父母想讓孩子吃點(diǎn)苦，長(zhǎng)輩因?yàn)樾奶酆⒆游幢貢?huì)答應(yīng)。平時(shí)，孩子大部分時(shí)間在學(xué)校，教育機(jī)構(gòu)雖然對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)和規(guī)范的教育，但是出于安全考慮，老師們寧肯放棄鍛煉孩子吃苦精神的活動(dòng)，這樣對(duì)孩子的鍛煉只能淺嘗輒止。

培養(yǎng)孩子的吃苦精神，家長(zhǎng)是關(guān)鍵。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育態(tài)度和行為直接決定著孩子的表現(xiàn)。首先家長(zhǎng)的心態(tài)不要過(guò)于緊張和夸張，讓孩子學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任和后果。比如家長(zhǎng)看到孩子在鍛煉的初始階段受到了一些委屈，孩子還沒反應(yīng)，家長(zhǎng)倒先著急了，當(dāng)孩子接受到這種暗示信號(hào)后就會(huì)變得嬌氣，鍛?失去了本身的意義。其次，家長(zhǎng)絕對(duì)不能代替包辦，讓孩子從小學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，甚至一定的家庭事務(wù)。家長(zhǎng)常常因?yàn)闊o(wú)法堅(jiān)持而最后妥協(xié)，逐漸地孩子會(huì)利用家長(zhǎng)這種心理。孩子小時(shí)候?qū)W習(xí)能力很強(qiáng)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要給孩子這種負(fù)面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第三，家長(zhǎng)要有耐心地給孩子講道理，以鼓勵(lì)為主，而不要壓制，以免養(yǎng)成虎頭蛇尾的毛病。

然而，讓孩子吃苦，并不是讓他吃不飽、穿不暖，讓他憶苦思甜，或者刻意讓他承受不符合他身心發(fā)展水平的壓力和負(fù)擔(dān)，這對(duì)孩子生理和心理都會(huì)造成傷害。身體上單一的飲食造成孩子在發(fā)育過(guò)程中營(yíng)養(yǎng)不良，影響孩子身高?大腦的生長(zhǎng)發(fā)育。在精神上，打擊了孩子脆弱的心靈，使孩子產(chǎn)生失落感和自卑感，還會(huì)產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，甚至悲觀情緒。

雖說(shuō)“苦難是人生的試金石”，但決不是說(shuō)，沒了棍棒，高爾基就成不了一代文豪；有了燈油，車胤孫康就難成大學(xué)。家庭富裕的孩子不可能都是紈绔子弟，短衣少食的非洲難民的子孫也未必都?jí)阎玖柙瓶爱?dāng)大任。

“吃苦”精神并不過(guò)時(shí)，現(xiàn)在的孩子沒經(jīng)歷過(guò)什么困難，抗壓能力差，遇上點(diǎn)小事就想不開，無(wú)論在生活中、學(xué)習(xí)中還是將來(lái)的工作中，吃苦精神都是不可缺少的，只不過(guò)我們需要在新時(shí)代對(duì)它有新的認(rèn)識(shí)，結(jié)合孩子的?際情況進(jìn)行引導(dǎo)，這樣孩子才會(huì)在“磨煉”中真正有所得。

讓孩子體驗(yàn)?zāi)ルy并不是壞事情，因?yàn)槟サZ可以增強(qiáng)人的信心和勇氣。在人生的選擇上，只有勇于直面人生磨難的人，才會(huì)領(lǐng)略和把握人生的奮斗哲學(xué)，從而客觀擺正自己的人生道路。

日常生活中，培養(yǎng)孩子良好的獨(dú)立自理能力，培養(yǎng)他敢于承擔(dān)、不怕挫折的勇氣，培養(yǎng)他持之以恒的毅力和耐力，這些才是吃苦精神的根本所在。