蔡笑晚/文

立“志”除了身教感化之外，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行說教。誘發(fā)出一種崇高的意境，使它與此時(shí)此地的美好外景湊合在一起，將有一種非常有效的“感化效果”，這在《我的事業(yè)是父親》中有詳細(xì)的提及。

例如在旅游名勝古跡，看動(dòng)人的電視劇或拜訪名人時(shí)，抓住關(guān)鍵時(shí)刻給于說教，誘發(fā)孩子心中的崇高意境，使它與眼前的真實(shí)事物湊合在一起，孩子會(huì)產(chǎn)生模仿和自比心理，這就是很好的感化。

除了上述的重要經(jīng)驗(yàn)之外，我們總結(jié)出下列幾點(diǎn)具體操作經(jīng)驗(yàn)：

（1）根據(jù)我們多年觀察的事實(shí)表明，在一個(gè)充滿自私、庸俗的家庭里不可能培養(yǎng)出一個(gè)志向遠(yuǎn)大、志氣高昂的人。所以，作為教育者的家長(zhǎng)必須首先教育好自己。

（2）經(jīng)常向孩子講述一些偉大人物的傳奇故事，經(jīng)常教孩子背誦一些偉大人的詩篇、格言和語錄。記得我們經(jīng)常教孩子們背誦一首古希臘荷馬詩中的一段

莫辜負(fù)你一片聰明美質(zhì)，

你須抖摟精神，

留個(gè)芳名在青史。

（3）到了高中階段，我們開始逐步看出孩子發(fā)展的大方向，在以前立志的基礎(chǔ)上，讓孩子樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。由于現(xiàn)代科學(xué)具有高度精細(xì)分科的特點(diǎn)，除非到了最后階段，才能選擇自己的具體目標(biāo)。所以，高中，大學(xué)階段所謂的奮斗只能是一個(gè)大概的歸類。就這期目標(biāo)而言，是爭(zhēng)取考上理想的大學(xué)和研究生。其實(shí)人生的大目標(biāo)并不要求詳細(xì)精確，但必須有，而且要高尚、偉大。

（4）大目標(biāo)確立這后，還不能影響一個(gè)人的具體行動(dòng)，只有把大目標(biāo)分解成了一個(gè)個(gè)中短期的現(xiàn)實(shí)可行的具體計(jì)劃之后才能成為行動(dòng)的指南。所以，訂好小計(jì)劃是一項(xiàng)關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的重要事項(xiàng)。否則，大目標(biāo)或人生理想都將是一句空話。

比如，高中階段的中期目標(biāo)有二個(gè)：其一是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，全面發(fā)展素質(zhì)（包括身體素質(zhì)）；其二是熟練應(yīng)試技巧，爭(zhēng)取考上重點(diǎn)大學(xué)。（其實(shí)這里的其二應(yīng)該放在其一的位置上，也就是說高中階段的中期目標(biāo)最重要的是考上重點(diǎn)大學(xué)，其他都次之）。

另外，把每個(gè)學(xué)期作為短期目標(biāo)，爭(zhēng)取在本學(xué)期中如何提交素質(zhì)并取得優(yōu)秀成績(jī)。再細(xì)一點(diǎn)可以把每個(gè)星期怎樣分配時(shí)間、怎樣自學(xué)、怎樣復(fù)習(xí)、怎樣應(yīng)付考試，怎樣安排假期自學(xué)和活動(dòng)等等。總之，要有一份詳細(xì)的切實(shí)可行的具體計(jì)劃表。

（5）具體計(jì)劃訂立之后，最重的立即開始行動(dòng)，決不有訂空頭計(jì)劃，決不能拖延行動(dòng)，決不能忽冷忽熱，更不能一爆十寒。

時(shí)時(shí)想現(xiàn)在，想今天，千萬不能老是等明天、等下星期、等以后，否則會(huì)永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。我們當(dāng)年經(jīng)常讓孩子們背誦“昨日詩”，“今日詩”和“明日歌”，而且還寫在大字貼在墻上（和學(xué)習(xí)計(jì)劃表貼在一起），以鼓勵(lì)孩子們立即行動(dòng)?，F(xiàn)抄錄下來供大家背誦。