還有個應(yīng)屆生，也是一所名牌大學(xué)學(xué)英語的。問她中文寫作水平如何？她很自信。隨后，讓她參與一個普通的會議，寫篇很一般的會議報道，只是為了測試一下，一周內(nèi)交稿。到了周末，一張紙，300字，文采啊、語法啊什么的全都不談，連基本的格式都沒有過關(guān)。是我們的要求太高？如果一個連母語都糊涂著的學(xué)生，英語能說明白到哪去？！

當(dāng)然，個別不能代表整體（怎么全讓我們碰上了），任何結(jié)論性的判斷肯定是不夠全面的，但是，這些充斥在眼前的種種現(xiàn)象，絕對有廣泛的代表性。若再加上當(dāng)下中國教育和大學(xué)里那些亂七八糟的東西層出不窮，難怪現(xiàn)在的畢業(yè)生總有些讓人用著別扭的感覺。

而對美國的教育，不應(yīng)再有不切實際的猜測了。

問題很復(fù)雜，道理卻很簡單：美國自20世紀中葉開始一枝獨大，并且還將持續(xù)下去。分析起來可能有千千萬萬個原因，但是先進的教育一定是這種強盛背后最有力的支撐。

試想一下，如果教育是落后的，社會想要持續(xù)發(fā)展，可能嗎？

這句話，在中國可以反過來說：如果社會要持續(xù)發(fā)展，教育是落后的，可行嗎？

都以為美國的教育是在玩、在混，不管你的孩子留學(xué)美國與否，千萬不要讓這種欺騙了我們30年的觀念再持續(xù)下去了。在這本書接下來的內(nèi)容里，我會為大家介紹我所了解的美國教育。這跟“道聽途說”和“憑空想象”還是有區(qū)別的。

這就是第二個答案的依據(jù)。

關(guān)于第三個問題，實際上是留給每一位想把孩子送出去的眾多父母們的判斷題，答案來自孩子們，來自于父母對孩子的了解和認識。我沒有現(xiàn)成的答案，把下面的章節(jié)讀完后，理性地看看許許多多過來人的留學(xué)經(jīng)歷，也許每一位父母也就會有自己的答案了。

這需要我們這些為人父母的人：

善用別人的經(jīng)歷，厘清自己的思維。