然而，曹禺老師面對(duì)那些眾多的創(chuàng)作素材，究竟應(yīng)該怎樣著手進(jìn)行創(chuàng)作呢？他真的有些無(wú)從下手。首先，恐怕要改變自己已經(jīng)多年形成的，創(chuàng)作習(xí)慣和創(chuàng)作方法。如果按照過(guò)去的習(xí)慣做法，他大約應(yīng)該是從構(gòu)思階段開(kāi)始，便在自己的頭腦當(dāng)中，不斷地涌現(xiàn)出一些人物、情節(jié)、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)，等等，而且都是從少到多、從粗到細(xì)、從零到整、從低到高的循序漸進(jìn)的過(guò)程，最后才能慢慢地形成以人物為主的，比較成型的劇本結(jié)構(gòu)。這些都是要在正式動(dòng)筆以前必須完成的，不可超越的，也是不可更改的。這里，既沒(méi)有事先預(yù)定的概念化主題思想，也沒(méi)有事先預(yù)定的人物發(fā)展脈絡(luò)，更沒(méi)有全劇最后的固定大結(jié)局。甚至連人物最后要說(shuō)出什么樣的臺(tái)詞，最后要有什么樣的行動(dòng)，劇作家都是一時(shí)不可預(yù)料的，無(wú)法掌控的，也說(shuō)不了那么清楚的。當(dāng)年，寫《雷雨》的時(shí)候，前后用了五年時(shí)間，就是如此做的。這次寫《明朗的天》則是改弦更張，另辟蹊徑，完完全全不同了。事后，有一位報(bào)社記者做了這樣的紀(jì)實(shí)描述：“寫作之前，曹禺同志從對(duì)生活的感受當(dāng)中，就明確了自己寫作的思想意圖，明確地認(rèn)識(shí)到知識(shí)分子必須在黨的教育下進(jìn)行思想改造。在這樣一個(gè)總的意圖下，對(duì)他的作品的每一個(gè)人物和情節(jié)都加以仔細(xì)地思考和推敲，嘗試著用馬克思主義的觀點(diǎn)去分析它們，以達(dá)到用社會(huì)主義精神教育讀者的目的。這樣一個(gè)寫作過(guò)程，曹禺同志謙虛地說(shuō)，這在他還是比較生疏的，因此在創(chuàng)作中，他曾碰到不少新的問(wèn)題，也走過(guò)一些彎路，但由于黨組織和同志們的幫助，他終于在去年完成了這個(gè)劇本?！?/p>

就是如此，曹禺老師開(kāi)始了嶄新的，也是非常艱苦的創(chuàng)作嘗試，題材是事先確定下來(lái)的，主題也是事先確定下來(lái)的，然后，劇作家再根據(jù)這些確定下來(lái)的整體創(chuàng)作意圖設(shè)計(jì)人物，設(shè)計(jì)情節(jié)，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)臺(tái)詞……基本上，走的就是“主題先行”的路子。

北京人藝于1954年12月18日開(kāi)始公演《明朗的天》，可以說(shuō)是盛況空前，天天客滿，一票難求。每天傍晚在東華門大街的“北京劇場(chǎng)”門前人頭攢動(dòng)，熙熙攘攘，有看戲的，有等人的，有等票的，有倒票的……談笑風(fēng)生，像是過(guò)節(jié)一樣熱鬧。第一輪演出直到1955年2月25日，將近30場(chǎng)之多，觀眾滿意，好評(píng)如潮。當(dāng)時(shí)，這不但是在北京人藝，就是在全國(guó)話劇界也是一個(gè)令人矚目的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和亮點(diǎn)。