數(shù)字總是無(wú)情的?？粗鴶?shù)字起起落落，父親們就好像看見自己的業(yè)績(jī)一樣。數(shù)字，從來(lái)都不反映人的感受。安田先生有兩個(gè)兒子，兩個(gè)兒子都去上特訓(xùn)班，而一旦決定走上特訓(xùn)之路，孩子的生命幾乎就會(huì)被考題、書本和資料充填。安田先生的兩個(gè)孩子都對(duì)數(shù)理科不太敏感，于是他就加強(qiáng)他們的數(shù)理訓(xùn)練，連考大學(xué)的時(shí)候，也給他們提供了數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理的額外課程，要他們考一些較重視數(shù)理成績(jī)的學(xué)科。結(jié)果，安田先生的兩個(gè)兒子都跟他說(shuō)：“回想過(guò)去，他們都不想進(jìn)特訓(xùn)班，不想過(guò)那種人生?！钡浆F(xiàn)在，安田先生也很后悔。

在玉縣開設(shè)補(bǔ)習(xí)班30年的中山百合女士說(shuō)：“最近，很多父親都打電話到補(bǔ)習(xí)學(xué)校。最近有一個(gè)父親，看到他長(zhǎng)男的成績(jī)表，大部分科目5分滿分只得3分，就問(wèn)是不是補(bǔ)習(xí)學(xué)校沒有盡力為他的孩子打點(diǎn)?！?/p>

“他們對(duì)子女的教育，總不像母親。母親是每天看著孩子努力，每天看著孩子的進(jìn)度；父親只看成績(jī)表上的數(shù)字，情緒就會(huì)起起落落?！庇脭?shù)字去決定孩子的努力是否足夠，補(bǔ)習(xí)學(xué)校有沒有提供足夠支持等等，都是男性的“工作模式”。這種父親對(duì)孩子的方法，就好像上司對(duì)下屬，當(dāng)中最危險(xiǎn)的就是“壓迫型上司”。正如一個(gè)“要下屬追數(shù)（做足夠數(shù)額的生意）”的上司，這種父親會(huì)在孩子的房間貼大字報(bào)，如目標(biāo)分?jǐn)?shù)、“不成功便成仁”、“沒有分?jǐn)?shù)就沒有人生”、“考不好一切都完結(jié)”等語(yǔ)句。這種級(jí)數(shù)的語(yǔ)言暴力，給青少年帶來(lái)不小的壓力。

除了“壓迫型父親”，“心理補(bǔ)償型父親”也是危險(xiǎn)的。出版社的編輯Ａ先生說(shuō)，他最痛心的一次“育兒經(jīng)驗(yàn)”，是在中二次子的作文本中讀到：“我最討厭父親，他在假日的時(shí)候，總不問(wèn)我們想不想出去，就把我們帶到外面玩?！薄昂⒆映砷L(zhǎng)的時(shí)候，我總是不在家。”Ａ先生說(shuō)當(dāng)年的出版界很辛苦，兩三天不睡覺是平常事，哪有時(shí)間看著孩子？“最重要的成長(zhǎng)期，我缺席了，孩子成長(zhǎng)，我總好像沒有參與一樣。幾年前終于可以擠出一點(diǎn)時(shí)間，于是就在星期六日帶著孩子去博物館、打棒球、煮東西??最近一次，我們一家人去富士山玩，兩個(gè)孩子，一個(gè)就拿出PSP，一個(gè)就在耳朵里塞了iPod。”A先生說(shuō)，“他們最重要的時(shí)候我不在，現(xiàn)在，我已經(jīng)不知道如何面對(duì)他們了?！?