正文

叛逆與抑郁(14)

重點(diǎn)中學(xué) 作者:何天白


“嗯?!?/p>

“這個(gè)本子是怎么回事?每天寫這些要費(fèi)多少時(shí)間?還有些情呀,愛呀。我在想是不是你抽屜里現(xiàn)在還有小說?現(xiàn)在是不是還經(jīng)常做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事?”

張振乾語(yǔ)氣突轉(zhuǎn),一連串的發(fā)問,羅亮差點(diǎn)無力招架。

“這個(gè)本子……嗯……”羅亮真不知道該怎么回答。里面?zhèn)焊星锏奈恼麓_實(shí)不少,在人群里他充滿強(qiáng)勢(shì)的防備。可是面對(duì)干凈的紙,就不能肆無忌憚地示弱嗎?“我只是有感而發(fā)罷了?!泵鎸?duì)張振乾烏云密布的那張臉,羅亮鼓起勇氣駁了一句,“如果不發(fā)泄一下,心里更不舒服。”

“小說又是怎么回事?”

“小說?”羅亮本以為張振乾的重點(diǎn)在他那些近似日記的東西,怎么又冒出了小說?

“就是什么《長(zhǎng)恨歌》,又是情又是愛的?!?/p>

聽到這里,羅亮反而放松下來,定定神說道:“那是暑假寫的讀后感。因?yàn)檫@三個(gè)月沒怎么寫,所以像是在學(xué)校里寫的。”

“希望你能夠好自為之。我可以相信你。該做什么,不該做什么,你應(yīng)該明白?!?/p>

羅亮有點(diǎn)煩。這是什么意思?難道懷疑我騙他?瞟一眼張振乾寫滿懷疑的臉,心里這個(gè)膩歪。不過在老師面前,羅亮還是克制住了要燃起來的憤怒火苗。他理理頭緒,不疾不徐地說:“我是同情主人公,才有感而發(fā)的。我把這篇文章謄到了札記本上,作為假期的閱讀作業(yè)。語(yǔ)文老師已經(jīng)看過了,現(xiàn)在我就可以把札記本拿給你看?!?/p>

話說到這份上,張振乾只好緩下來:“本子可以還給你。但我希望你能夠控制一下自己的情緒,不要一有什么事就寫半天。歷史自習(xí)你都敢占,別的單科自習(xí)也占了不少吧?我建議你,每次回家之后,好好總結(jié)前邊半個(gè)月的情況,有問題就直接向我反映。現(xiàn)在是高三,要集中時(shí)間與精力投入高考。我剛才之所以發(fā)那么大火,是擔(dān)心你這樣,怎么能考上清華北大?不能實(shí)現(xiàn)自己的理想,到最后難受的還是你自己和父母!”


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