“嗯?！?/p>

“這個(gè)本子是怎么回事？每天寫這些要費(fèi)多少時(shí)間？還有些情呀，愛呀。我在想是不是你抽屜里現(xiàn)在還有小說？現(xiàn)在是不是還經(jīng)常做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事？”

張振乾語(yǔ)氣突轉(zhuǎn)，一連串的發(fā)問，羅亮差點(diǎn)無力招架。

“這個(gè)本子……嗯……”羅亮真不知道該怎么回答。里面?zhèn)焊星锏奈恼麓_實(shí)不少，在人群里他充滿強(qiáng)勢(shì)的防備。可是面對(duì)干凈的紙，就不能肆無忌憚地示弱嗎？“我只是有感而發(fā)罷了?！泵鎸?duì)張振乾烏云密布的那張臉，羅亮鼓起勇氣駁了一句，“如果不發(fā)泄一下，心里更不舒服。”

“小說又是怎么回事？”

“小說？”羅亮本以為張振乾的重點(diǎn)在他那些近似日記的東西，怎么又冒出了小說？

“就是什么《長(zhǎng)恨歌》，又是情又是愛的?！?/p>

聽到這里，羅亮反而放松下來，定定神說道：“那是暑假寫的讀后感。因?yàn)檫@三個(gè)月沒怎么寫，所以像是在學(xué)校里寫的。”

“希望你能夠好自為之。我可以相信你。該做什么，不該做什么，你應(yīng)該明白?！?/p>

羅亮有點(diǎn)煩。這是什么意思？難道懷疑我騙他？瞟一眼張振乾寫滿懷疑的臉，心里這個(gè)膩歪。不過在老師面前，羅亮還是克制住了要燃起來的憤怒火苗。他理理頭緒，不疾不徐地說：“我是同情主人公，才有感而發(fā)的。我把這篇文章謄到了札記本上，作為假期的閱讀作業(yè)。語(yǔ)文老師已經(jīng)看過了，現(xiàn)在我就可以把札記本拿給你看?！?/p>

話說到這份上，張振乾只好緩下來：“本子可以還給你。但我希望你能夠控制一下自己的情緒，不要一有什么事就寫半天。歷史自習(xí)你都敢占，別的單科自習(xí)也占了不少吧？我建議你，每次回家之后，好好總結(jié)前邊半個(gè)月的情況，有問題就直接向我反映。現(xiàn)在是高三，要集中時(shí)間與精力投入高考。我剛才之所以發(fā)那么大火，是擔(dān)心你這樣，怎么能考上清華北大？不能實(shí)現(xiàn)自己的理想，到最后難受的還是你自己和父母！”