孩子開口的時(shí)間有早晚差異，家長對(duì)此要持寬容態(tài)度，不要總拿自己的孩子跟別人比，但可以進(jìn)行隨機(jī)的干預(yù)和必要的引導(dǎo)，以推動(dòng)孩子語言能力的發(fā)展。

曾經(jīng)有很多媽媽寫信或留言給我，問桐桐良好的語言能力是怎么培養(yǎng)的。以往遇到這種情況，我很少給她們正面的回復(fù)，因?yàn)槲乙恢卑堰@個(gè)問題看得比較寬容，認(rèn)為孩子的發(fā)育節(jié)奏是有個(gè)體差異、不平衡的，總有這樣那樣的強(qiáng)項(xiàng)或弱項(xiàng)。為此我一直勸告這些媽媽不要拿自己的孩子跟別人比，也不要強(qiáng)行干預(yù)，否則會(huì)讓孩子承受不必要的壓力。最近在思考這個(gè)問題時(shí)，我卻漸漸地改變了看法，當(dāng)然我仍舊對(duì)孩子開口的時(shí)間早晚持寬容態(tài)度，不同的是現(xiàn)在我認(rèn)為家長隨機(jī)的干預(yù)和必要的引導(dǎo)將有助于孩子語言能力的發(fā)展。下面我就結(jié)合桐桐的情況談?wù)勛约旱捏w會(huì)，供那些希望孩子早開口、愛開口的媽媽參考。

客觀地說，在同齡的孩子當(dāng)中，桐桐的語言肯定不是最好的，但相對(duì)于我的期待而言，桐桐的語言發(fā)展卻出乎我的意料。之所以如此滿足，是因?yàn)槲以趹淹┩┑臅r(shí)候，不慎做了七次B超，僅僅孕早期就做了三次，盡管目前為止沒有B超負(fù)面影響的確定結(jié)論，但過度B超對(duì)于孩子語言能力的影響卻是得到公認(rèn)的。由于這個(gè)背景，再加上我和她爸爸都屬于笨嘴拙舌的那種，桐桐生下來之后我一度做好了思想準(zhǔn)備，認(rèn)為小家伙可能會(huì)開口很晚，語言能力的發(fā)展也不會(huì)很令人樂觀（當(dāng)然我沒有因此放棄引導(dǎo)）。事實(shí)卻出乎我意料，桐桐6個(gè)月那天，突然清晰地叫出了“爸爸”，8個(gè)月那天，又突然叫出了“媽媽”，雖然這都是無意識(shí)的音節(jié)，卻在不經(jīng)意間點(diǎn)燃了我的信心。從此小家伙的語言的確也在平穩(wěn)發(fā)展，直至逐漸進(jìn)入“語言爆發(fā)期”，就像我在她每周或每月的小結(jié)中描述的那樣：語言模仿能力所向披靡、新詞匯層出不窮、復(fù)述能力日漸增強(qiáng)、改編或看圖說話樂此不疲……如今，每天享受著神奇的小嘴帶來的驚喜，不禁欣慰隨機(jī)引導(dǎo)的努力已經(jīng)開花結(jié)果，特撰文跟大家分享一下心得。

1. 提供豐富的日常刺激

孩子學(xué)習(xí)語言的機(jī)制雖然至今都沒有定論，豐富的語言刺激卻是公認(rèn)的前提?；谶@個(gè)認(rèn)識(shí)，桐桐出生以來我一直都在努力為她創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。她還是一個(gè)不解風(fēng)情的“屎娃娃”時(shí)，我便自作多情地頻繁給她語言刺激了：背兒歌、講故事、日常對(duì)話……雖然很長一段時(shí)間以來小家伙都像“鴨子聽打雷”一樣茫茫然，我卻執(zhí)著地相信“一分耕耘一分收獲”。大約這份熱忱果真感動(dòng)了上蒼，牙牙學(xué)語不久之后，小家伙在6個(gè)月那天突然發(fā)出了第一個(gè)純正的音節(jié)——“爸爸”，從此一發(fā)不可收拾。

2. 閱讀習(xí)慣，錦上添花

家有“書蟲”寶寶的媽媽可能對(duì)此都深有體會(huì)，已經(jīng)開口說話的小家伙，偶爾就會(huì)蹦出幾句不那么常見的“書面語”來。比如，桐桐有時(shí)就會(huì)把繪本上的“啊，怪獸！”“急得淚花掉”“很孤單”“夜晚真安靜，真好”之類的語言搬弄到日常生活上來，而且此類語言日漸在她的詞匯中占有更大的比例，有時(shí)還用的特別應(yīng)景。這就提醒我們，不要低估孩子的記憶、模仿和遷移能力，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的時(shí)候，常常在不經(jīng)意間豐富了孩子的語言刺激，讓他們積累了詞匯，為其準(zhǔn)確地表達(dá)打下了基礎(chǔ)。