細教

孩子是張白紙，卻有著超乎我們想象的學(xué)習(xí)能力和模仿能力。所以，日常生活中我們?nèi)绾窝孕泻鸵龑?dǎo)，對于孩子智力和非智力因素的發(fā)展都有著深遠影響。孩童時期智力開發(fā)的程度、所習(xí)得的行為習(xí)慣是他們今后成人生活的基礎(chǔ)，所以在這方面我絲毫不敢懈怠。

1．言傳身教無小節(jié)

就像我在博客《早教無小節(jié)》一文中所說的，在孩子眼里，父母就是最值得追隨的“圣人”，我們的一言一行都會被他們無限放大并樂此不疲地模仿。認識到這一點后，我一直努力去做到在孩子面前謹言慎行，盡量多給小家伙正面的示范，不讓她抓住什么把柄上演“模仿秀”。做到這一點很難，我還要繼續(xù)修煉自己。

2．善于捕捉生活中的教育契機

孩子的早教不是通過正襟危坐的課堂教學(xué)實現(xiàn)的，更多的教育契機都隱藏在日常生活的點點滴滴中，就像李躍兒在《誰誤解了孩子的行為》后記中所說的：

“其實教育就是一些瑣碎的問題，在孩子的成長過程中，每個瑣碎的問題都處理好了，孩子就會成長得很好?！?/p>

一句話，隨機教育應(yīng)該成為早期教育的主旋律！

隨機教育需要家長善于發(fā)現(xiàn)善于引導(dǎo)，這就需要我們熟諳孩子的心理和教育規(guī)律。為了勝任這項“任務(wù)”，我一直在努力“充電”，多看書，多交流，以免因自己的無知而貽誤了及時教育孩子的機會。

3．勿以惡小而“不為”

據(jù)說，家庭教育中有個很重要的原則——首次原則，即對孩子的行為習(xí)慣教育一定要做好“第一次”的工作。特別是那些負面的行為，家長更要在它第一次出現(xiàn)時立即表明自己的立場和態(tài)度，不能因為好玩而姑息。比如，孩子懂事之后再刻意動手打父母就是值得重視的負面行為，需要在孩子第一次這樣做時就加以引導(dǎo)和制止，否則孩子會將其視為一種受到默許的習(xí)慣而延續(xù)下去。關(guān)于這一點，給我印象最深的就是小時候我經(jīng)?？吹揭粋€小伙伴動輒揚手打媽媽的事，因為他媽媽過于嬌慣從來不制止，竟讓孩子養(yǎng)成了這樣一個習(xí)慣。

大愛

沒有哪個母親不愛自己的孩子，但如何去愛卻大有學(xué)問，我慶幸自己在這方面做得還算成功，下面就是自己秉持的一些原則。

1．無條件的愛

不因為孩子的某個優(yōu)點而愛他，也不因孩子某方面做得不好而嫌棄他。讓孩子確認媽媽無條件的愛，就是給孩子最大限度的安全感。這在孩子的嬰兒期尤其重要，因為這個時期的孩子情感需求和生理需求更多，“黏人”的現(xiàn)象十分普遍。我的寶貝桐桐小時候就是極為典型的“黏媽媽一族”，遇到這種情況，我極少因為自己被束縛而出現(xiàn)消極情緒，相反，我?guī)缀跏菬o條件地滿足她“黏人”的需要，張開懷抱讓她黏。結(jié)果我驗證了小巫的說法：孩子只有得到了充分的滿足，才會自然地走向獨立?？吹浆F(xiàn)在的桐桐變得越來越獨立，能夠坦然地接受媽媽不在身邊的事實，我感到很欣慰，因為我對她無條件的接納讓她建立了牢固的安全感。

2．收放自如的愛

孩子3歲之前最好跟媽媽朝夕相伴，篤信這個原則的我一度為自己沒有選擇全職而自責(zé)。為了補償孩子，我?guī)缀醢阉械臉I(yè)余時間都給了她，甚至希望能夠壟斷她所有能和我在一起的時間，以至于她爺爺奶奶想帶她去老家探親都怕我舍不得。但自從今年4月份有了和桐桐的第一次分離后，我驀然發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)姆攀挚梢詭砹硪环N成長，因為桐桐第一次隨爺爺奶奶去鄉(xiāng)下回來后明顯懂事了許多。這大大沖擊了我的教養(yǎng)理念，從此我不再把孩子“抓”得那么緊了，只要她有體驗其他生活的機會，我就盡量放手讓她去。所以前段時間桐桐爺爺奶奶想再度帶她去鄉(xiāng)下避暑時，我偶爾掠過的擔(dān)憂瞬間就煙消云散，現(xiàn)在小家伙下鄉(xiāng)后樂不思蜀的樣子讓我更加感慨適當(dāng)放手的必要性。

3．“消防車式”的愛

“母親就像消防車，無須一直在場，但要招之即來。”這也是日常生活中我盡力遵循的一個原則，因為我不贊成把孩子呵護得太緊，過于嚴密的呵護與其說是一種細膩的愛，不如說是在告訴孩子這個世界的危險性，既阻礙了孩子的探索又抹殺了孩子的自信。所以日常生活中只要沒有危險的地方，我都放手讓孩子去探索，哪怕她把自己弄得滿身泥土！