人在身陷逆境時(shí)，資源匱乏，精神壓抑，成功欲望迫切，成才動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，因此常常能夠取得在順境中難以取得的巨大成功。

心理學(xué)家克拉特曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他把一只小白鼠放到一個(gè)放滿水的水池中心，這水池在小白鼠游泳能力可及的范圍之內(nèi)。小白鼠落入水后，轉(zhuǎn)著圈子發(fā)出 吱吱 叫聲，用鼠須測(cè)定方位。它的叫聲傳到水池邊沿，聲波又反射回去，被鼠須探測(cè)到，借此判定了水池的大小，自己所處的位置，它尖叫著轉(zhuǎn)了幾圈以后，不慌不忙地朝著一個(gè)選定的方向游去，很快就游到了岸邊。

心理學(xué)家又將另一只剪掉了鼠須的小白鼠放到水池中心，小白鼠同樣在水中轉(zhuǎn)著圈子，也發(fā)出 吱吱 的叫聲，但由于 探測(cè)器 已不復(fù)存在，它探測(cè)不到反射回來的聲波 幾分鐘后，筋疲力盡的小白鼠沉到水底，死了。

心理學(xué)家這樣解釋：鼠須被剪的小白鼠無法準(zhǔn)確測(cè)定方位，自認(rèn)無論如何是游不出去的，因此停止了努力，自行結(jié)束了生命。心理學(xué)家最后得出結(jié)論：在生命徹底無望的前提下，動(dòng)物往往強(qiáng)行結(jié)束生命，這叫 意念自殺 。

就像剪去鼠須的小白鼠不知道水池的大小選擇了意念自殺一樣，有的人無限夸大了自己所遭遇的逆境，認(rèn)為橫亙?cè)诿媲暗亩蜻\(yùn)是 無論如何是游不出去的 。對(duì)處境感到無比絕望的他們放棄了做最后一搏的信念，松開了不該松開的手，任滿腔的理想、抱負(fù)、雄心壯志全部淹死在很淺很窄根本就不足以傷害到自己的 水池 里

同樣面臨逆境，有的人跨了過去，功成名就；有的人乃至有些高智商人才，卻陷了進(jìn)去，被淘汰出局。究其原因，就在于他們?nèi)鄙賾?yīng)對(duì)逆境、解決現(xiàn)實(shí)難題的能力。

1805年，歐登塞城的一個(gè)貧苦鞋匠家里誕生了一個(gè)看上去平凡得不能再平凡的男孩子。他，就是19世紀(jì)著名童話作家、世界童話之父 安徒生。

安徒生小時(shí)候由于家境貧窮請(qǐng)不起老師，父親就給他上課，教他哲理，讓他懂得了世間情懷，懂得了憐憫，也懂得了寫作。安徒生11歲時(shí)，父親病逝了，酷愛文學(xué)的他獨(dú)自一人來到丹麥?zhǔn)锥几绫竟?，開始了在藝術(shù)領(lǐng)域的拼搏生涯。終于，在一次偶然的機(jī)會(huì)中，他的才華釋放了出來，獲得了免費(fèi)就讀的機(jī)會(huì)，這對(duì)于一個(gè)家境貧寒的青年是一次多么難得的機(jī)會(huì)。5年后，就在1828年，他升入了哥本哈根大學(xué)。畢業(yè)后始終沒有工作，主要靠稿費(fèi)維持生活。1838年獲得作家獎(jiǎng)金 國(guó)家每年撥給他200元非公職津貼。

從此，他開始專注于童話創(chuàng)作，一篇又一篇的優(yōu)秀作品接連不斷地問世，事業(yè)一次次達(dá)到高峰，但他的生活卻一直處于低谷。他的一生都是在逆境中度過的，自幼貧窮，早年喪父，終身未娶，貧窮、孤獨(dú)、悲痛的窘境無時(shí)無刻不在伴隨著他；也可以說，他的一生都是在頑強(qiáng)的拼搏中度過的，他不斷地與命運(yùn)周旋、抗?fàn)幹?。他的作品為世間帶來了一絲溫暖，為孩子們帶來了幸福與歡樂，自己生活在寒冷的冬天也在所不惜。

逆境給人才成長(zhǎng)制造困難，形成壓力，使人才成長(zhǎng)備受挫折。但是，正如《菜根譚》中所說： 居逆境中，周身皆針貶藥石，節(jié)礪行而不覺；處順境時(shí)，眼前盡兵刃戈矛，銷膏糜骨而不知。 久處順境，易生驕奢淫逸和惰性。而人在身陷逆境時(shí)，資源匱乏，精神壓抑，成功欲望迫切，成才動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，因此常常能夠取得在順境中難以取得的巨大成功。事實(shí)正是如此，豪門子弟多不成器，而出身貧寒者始終處于憂患之中，逆境使人別無選擇，逆境給人很大壓力，而壓力能激發(fā)出強(qiáng)勁動(dòng)力。