◎不要讓孩子處于矛盾之中

矛盾的家庭教育會產(chǎn)生矛盾的孩子，面對形形色色的矛盾，孩子經(jīng)常會無所適從，對他幼小的心靈將造成相當大的影響。

（一）不讓孩子處在“言教”與“身教”的矛盾中

“言傳身教”是中國幾千年傳統(tǒng)教育的永恒命題?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨鬃拥倪@種“身教勝于言教”的教育法則，在幾千年后卻被我們給扭曲了。

很多父母喋喋不休地要求孩子埋頭苦讀，自己卻一年到頭沒有讀過一本書，甚至沉溺于麻將桌上；一邊讓孩子專心寫作業(yè)，自己卻在旁邊看著精彩的電視劇……

作為父母，在孩子面前一定要盡可能地做到言行一致，率先垂范。

（二）不讓孩子處在“嚴管”與“溺愛”的矛盾中

小濤剛上初一，媽媽為了他能考上重點高中，現(xiàn)在就對他嚴加管教。小濤每次做作業(yè)，媽媽都在書房外邊偷看。每每遇到媽媽不信任的目光，小濤心里就煩。長此以往，小濤做作業(yè)時總覺得門外有雙眼睛盯著自己，于是寫著寫著，就不自覺地抬頭看看門，或停下筆側(cè)耳聽聽門外是否有媽媽的腳步聲，他根本沒有辦法讓自己靜下心來。

但生活上，媽媽把他照顧得無微不至：幫他擠好牙膏、放好毛巾、盛好早飯，還幫他整理書本、收拾書包、鋪床疊被……把小濤緊緊地控制在自己的視線之中，還經(jīng)常打電話給老師，了解小濤在校的表現(xiàn)。

所以，小濤在家里感到緊張、厭煩、消沉，很不自在，注意力根本無法集中，上課也提不起精神來，經(jīng)常開小差，學習成績明顯下降了。

在孩子的成長過程中，每位父母的教育方法都不盡相同，但家庭教育最重要的一條原則就是要尊重孩子的權(quán)利。

如果父母仍然像往常一樣遇事反復叮嚀、事事包辦代替，甚至連孩子先做什么作業(yè)也橫加干涉，孩子自然就會感到厭煩。他們往往會把這種情緒帶到學習中去，即使人坐在課堂上，也不能把注意力集中到聽課上?？梢?，父母不恰當?shù)慕逃椒ㄈ菀自斐膳c孩子之間的隔閡與矛盾的加深。

（三）不讓孩子處在“重智”與“輕勞”的矛盾中

聰明伶俐的小薇已經(jīng)上四年級了，可學習成績一般。她最討厭的事就是勞動。每當大掃除時，她都會找些借口挑個輕松的活慢慢地干。等到其他同學都打掃好了，她不管完成與否，也跑到一邊去玩了。為此，老師很真誠地勸她要養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，她卻很不耐煩地對老師說：“我在家里從來不用勞動，媽媽說我只要管好學習就可以了。”

小薇媽媽跟老師解釋道：“我原本指望她能一心一意把學習弄好，所以從小就沒讓她做家務活?？墒乾F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)她越來越懶，學習上也不盡人意，哎——”

“世上沒有天生的懶孩子”，小薇的媽媽一心盼著聰明的女兒在學習上能出類拔萃，所以從不讓孩子參與家庭勞動，但小薇卻讓媽媽很失望。這就是家務勞動啟蒙教育的不足導致了孩子懶惰的習氣。如果讓一個不愛勞動的人持續(xù)用腦，他也會懶得去思考，所以，被父母呵護過分的孩子沒有意志力，也就難于培養(yǎng)出持久的注意力。

科學證明，在家務勞動中可以鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力和動手能力等，而且還有助于孩子邏輯思維能力的提高，使孩子能夠更好地注意和認識事物。

（四）不讓孩子處在“發(fā)展”與“限制”的矛盾中

父母渴望孩子成才，卻對成什么才及怎樣成才，缺少科學的把握。于是，很多父母往往憑著自己的興趣愛好或主觀的愿望，為孩子制定了“宏偉”的發(fā)展計劃。

九歲的晶晶是個漂亮乖巧的孩子，她的媽媽期望她多才多藝，于是給她報了很多興趣班。晶晶在周末特別忙，忙著趕東趕西：

周六 上午 8∶30—9∶30 去老師家上鋼琴課

10∶00—11∶30 去少年宮上素描課

下午 1∶00—3∶00 去少年宮上舞蹈課

4∶30—6∶00 在家練琴

晚上 6∶30— 寫家庭作業(yè)

周日 上午 8∶30—10∶00 上少兒劍橋英語課

下午 1∶00—2∶00 在家完成速描作業(yè)

3∶00—4∶30 練鋼琴

晚上 6∶30— 課外閱讀

從以上這張簡單的作息時間表就可以看出，晶晶的周末幾乎沒有可以休息和玩耍的時間。她在彈琴的時候，如果聽到有小朋友在院子里嬉戲，她也會偷偷地趴在鋼琴上向外眺望；畫畫的時候，隱約聽到電視里的聲音，心里就直發(fā)癢……雖然學了很多東西，可是每一樣都不精。她也曾跟媽媽哀求道：“媽媽，你就讓我和小朋友們玩一會兒吧?！笨蓩寢寘s總說：“你要是去玩的話，就沒有時間彈琴、畫畫了，所以你就好好在家練琴，好孩子，聽話哦?！?/p>

如果父母的選擇符合孩子的志趣?那當然是好事。可事實上許多父母的“發(fā)展”計劃違背了孩子的志趣，這種“發(fā)展”實際上是“限制”了孩子的發(fā)展。父母對子女期望過高、壓力過大，使孩子整天處于精神緊張狀態(tài)，也會影響其注意力集中。

（五）不讓孩子處在父母感情沖突的矛盾中

輝輝是個三好生，學習一直很優(yōu)異?？勺罱蠋煱l(fā)現(xiàn)，輝輝上課心不在焉，作業(yè)不能及時完成，精神萎靡不振。起初老師問他原因，他總是低頭不語。后來老師經(jīng)多方了解，才得知他的父母因為感情不和，正在鬧離婚。父母都爭著要他的監(jiān)護權(quán)，可輝輝心里特別矛盾，他希望一家三口能好好一起生活。

家庭矛盾、意外變故等環(huán)境因素也會導致孩子情緒不安、焦慮，而出現(xiàn)心不在焉。大人之間的矛盾和沖突，孩子會敏銳地感覺到，不僅影響的學習，而且會在孩子的心靈上留下嚴重的創(chuàng)傷。