當(dāng)男孩面對困難或遭受挫折時，父母不要急于幫他解決，更不能埋怨。正確的方法是待在男孩身邊給他安全感，同時鼓勵男孩積極嘗試，尋找戰(zhàn)勝困難的途徑，必要時給予一些經(jīng)驗(yàn)上的指導(dǎo)。

第三，樹立榜樣，增強(qiáng)男孩勇敢面對困難的信心

同齡人間的相互模仿力很強(qiáng)，父母要善于利用男孩的同齡人榜樣的力量，培養(yǎng)男孩勇敢面對困難的信心。例如男孩怯于在人前表演唱歌，當(dāng)他猶豫不決時，父母可以這樣說：“夏明是個勇敢的孩子，他都敢在外人面前唱歌，我相信你也可以做到的。”注意要用溫和、肯定的語氣。

林濤的膽子很小，他從不敢做自己沒遇到過的事情，包括一些很簡單的游戲。媽媽覺得膽小的性格不利于林濤今后的發(fā)展，所以刻意加強(qiáng)了對林濤的勇氣教育。

周末，媽媽常帶他去游樂園玩，想從一些冒險、刺激類的游戲中鍛煉他的勇氣。媽媽帶他去玩過山車，林濤不肯去。媽媽就指著旁邊一個比他小的男孩說：“這位弟弟都敢去，你有什么好怕的呢，媽媽相信你沒問題的?！绷譂戳丝葱∧泻ⅲ瑳_媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這樣，在榜樣的影響下，男孩會慢慢恢復(fù)重塑勇氣的信心，在他們一次次戰(zhàn)勝困難后，男孩戰(zhàn)勝困難的勇氣也會增加。

第四，家庭教育要和學(xué)校教育相結(jié)合，培養(yǎng)男孩的勇敢精神

父母可以和老師交流看法，了解老師對男孩的評價及老師的態(tài)度，由此制定出有針對性的教育要求和方法。

父母可以建議老師在?；顒又屑尤肱囵B(yǎng)勇敢精神的活動，在適當(dāng)?shù)臅r候邀請父母參觀，一方面讓男孩在游戲中學(xué)會勇敢，另一方面也給父母一個了解男孩的機(jī)會，令父母和學(xué)校共同配合進(jìn)行勇敢教育。

另外，父母要教育男孩在危急的時候?qū)で蟊匾膸椭?。雖然提倡男孩自己面對困難，但是男孩也應(yīng)該學(xué)會在危急情況下及時與父母聯(lián)系，這也是一種自我保護(hù)能力。

當(dāng)男孩在危急時刻可以獲得父母的幫助，會讓他們有安全感，在解決問題時也更有自信，更有勇氣。