因此，爸爸媽媽應(yīng)指導(dǎo)孩子先看目錄，然后選擇對自己有用的部分閱讀。即使從頭到尾閱讀，也應(yīng)有粗讀、細(xì)讀之分，精彩的、重要的部分甚至要反復(fù)讀，必要時還要畫重點、做摘錄、記筆記、寫閱讀心得。一般來說，詩詞或有深度的文章，都要逐字逐句地細(xì)心咀嚼。如果是討論某一個問題或評論，就不必逐字逐句去閱讀。有些書籍雖然厚達幾百頁，但作者真正想說的卻只占其中的幾十頁。如果讀這些內(nèi)容就可以了解作者的論點，就不必去閱讀其余冗長的敘述了。

另外，要教會孩子明白所讀書籍的主要意思是什么。大部分的書籍，閱讀序文就可以了解該書的主題和作者的態(tài)度。因此，在閱讀正文之前，可以先閱讀序文，有時并不需要閱讀全文，只要把緒論、本論、結(jié)論的重要部分各翻數(shù)頁，就可以了解全書的主旨。有些書籍可以先瀏覽目錄，選擇有趣的部分來讀。讀完了一本書并不能算是完全的讀書，即使把文字全都看過了，如果沒有把握內(nèi)容，仍然是不完全的讀書。真正的讀書，并非按部就班地讀，只要能夠真正把握自己所需要的部分，完全可以不去翻閱自己所不需要的部分。

最后，要讓孩子消化閱讀得到的知識。有些人誤以為讀書必須記憶，若不記憶，不能算是讀書，這種觀念最容易使孩子視讀書為畏途。因為孩子本身需要記憶的東西已經(jīng)很多，再要求他們讀什么都記住，顯然是不切實際的，這只能使他們把閱讀看成一種壓力，而不是樂趣。

其實，凡是專心閱讀的書籍，即使未曾記憶，也必然可以變成人們精神上的營養(yǎng)而被吸收。