28 孩子缺乏責(zé)任心怎么辦

重視理由

一個沒有責(zé)任感、沒有價值觀的孩子，因為找不到自己的生命在社會中的地位與重要性，便會感到迷惘，進而失去進取的動力，并容易為其他一些物質(zhì)性的、輕浮的事物所吸引，沉溺其中。因此，爸爸媽媽們要重視培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

追根溯源

大多數(shù)的爸爸媽媽經(jīng)常對孩子這樣講：“現(xiàn)在生活好了，我們不需要你為家操一點心，只要你做個好學(xué)生，將來有所作為，我們再苦再累也心甘情愿?！?/p>

其實，爸爸媽媽們不讓孩子為家操一點心，實際上就是剝奪孩子的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的孩子，在將來又怎么能有所作為呢?

在生活水平日益提高的條件下，一些對孩子成長十分必要的教育被忽視了。在以往比較艱苦的環(huán)境中，孩子們更多地參與家庭的生活籌劃，幫助爸爸媽媽持家守業(yè)，照顧兄弟姐妹，這使他們知道爸爸媽媽謀生之不易，自己必須為爸爸媽媽承擔(dān)一部分責(zé)任，盡自己的義務(wù)照顧弟妹，省吃儉用為家里減少生活負(fù)擔(dān)……看見爸爸媽媽為照顧一家生活而辛苦勞作，便會感到自己肩上的責(zé)任，希望有一天能夠為爸爸媽媽解憂去煩。這一切都使孩子從小看到自己生活的意義，看到自己的行為能給他人帶來影響，感到自己是為人所屬的，是有用處的，從此產(chǎn)生自豪感和責(zé)任心。隨著孩子年齡的增長與社會接觸面的擴大，這種責(zé)任心與自豪感的內(nèi)容也會增長、擴大，不只局限于自己的小家庭。從小家庭中培養(yǎng)出來的這種感覺，是增長未來責(zé)任感的基礎(chǔ)，沒有這種基礎(chǔ)，對社會對人類的責(zé)任感與使命感更不知從何而來。

我們今天的新一代，享受著前所未有的物質(zhì)條件，獨生子女的優(yōu)越生活條件使他們以自我為中心的傾向加重。雖然我們不斷地教育孩子，他們的成長關(guān)系著國家的命運、民族的長盛不衰，要為祖國而學(xué)，為人類進步而學(xué)，但由于沒有目標(biāo)來鼓舞、激勵他們，這些長遠(yuǎn)的目標(biāo)就顯得空洞，缺乏實際意義。這就需要爸爸媽媽與社會教育工作者一同找出途徑與手段，來彌補孩子在新的社會環(huán)境中成長所缺乏的重要一課，找出對孩子們健康成長有根本意義的家庭及社會因素。

這是一件不容易的事情，因為我們做爸爸媽媽的同樣面臨著新的社會環(huán)境對我們的挑戰(zhàn)，許多東西是我們所不熟悉、甚至沒有見過的。隨著社會的進步，我們的觀念也需不斷變化，在以往的傳統(tǒng)教育中，不可能找到現(xiàn)成的答案，要靠我們不斷地探索、研究、借鑒與學(xué)習(xí)。

在美國，從幼兒園開始，孩子們就輪流擔(dān)任老師的助手，幫助老師組織各種活動，以鍛煉他們的責(zé)任感和能力，孩子們都很愿意參與，并為自己日漸增長的能力感到自豪。

做爸爸媽媽的應(yīng)該向孩子敞開交流的大門，向孩子講一講成年人的苦惱，家事的繁瑣，工作的困惑，使孩子從小就懂得爸爸媽媽之不易，生活之艱辛，產(chǎn)生為爸爸媽媽分擔(dān)憂慮的念頭。爸爸媽媽也應(yīng)捕捉住孩子的心愿，對他們的理解與分憂的愿望表示欣賞，并且為有這樣懂事的孩子感到驕傲。

聆聽孩子的意見，采納他們?nèi)魏斡袃r值的建議，欣賞孩子任何幫助爸爸媽媽和家庭的舉動，這些都能激發(fā)孩子的責(zé)任心以及對家庭有所助益的自豪感。讓孩子對爸爸媽媽的工作經(jīng)歷及家庭的日常事物進行了解與分析，也是孩子洞察世事、了解生活的好途徑。爸爸媽媽應(yīng)鍛煉他們的分析、判斷與處理事物的能力，為孩子將來走上社會打好基礎(chǔ)。

榜樣魅力

著名教育家茨格拉夫人說：“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動能產(chǎn)生不同的后果，那么隨著時間的推移，孩子們一定會變得很有責(zé)任感的?！?/p>

一位外國媽媽帶著8歲的女兒到中國山東一戶人家里來做客。女主人對外國友人的到來非常重視，特別學(xué)習(xí)了西餐的做法。她對外國母女說：“今天我做西餐給你們吃，你們嘗嘗中國人做的西餐味道好不好。”

8歲的女孩聽女主人要給她們做西餐，心想：中國人做西餐肯定不好吃。于是，當(dāng)女主人問她吃不吃的時候，小女孩堅定地回答：“我不吃?！?/p>

等女主人把西餐端上來的時候，小女孩一眼就看到了漂亮的冰淇淋。這么好看的冰淇淋味道肯定很好!小女孩有點迫不及待地對媽媽說：“媽媽，我要吃冰淇淋?！?/p>

女主人很高興小女孩能夠喜歡自己的冰淇淋，就高興地把冰淇淋端到小女孩面前，說：“來，吃吧!”

誰知，女孩的媽媽嚴(yán)肅地對女主人說：“不行，我女兒說過她不吃西餐，她得為自己所說過的話負(fù)責(zé)，今天她不能吃冰淇淋!”