當他讀完全書，再次走到姐姐面前時，像發(fā)現(xiàn)“新大陸”似的說： “姐姐，你知道嗎？這本書是用拉丁文寫的，我還沒有注意到呢?！苯憬銚u搖頭笑了。

費米的勤奮、好學和上進精神，深深地感動了鄰居阿米迪教授。教授很快看出這孩子是塊好“料子”，非常喜歡費米。

有一回教授半開玩笑地說： “費米，我給你出幾道題做好嗎？”

“太好了，您快出吧！”費米躍躍欲試。

教授出了一些自認為超出費米能力的題目，并不期望他全部解答出來。可是令教授吃驚的是，不一會兒費米就全部解答出來了。他纏著教授出一些更難的題目“過過癮”，教授出了一些他自己還未解出來的題目給費米。奇跡出現(xiàn)了，費米居然又全部解答出來了！教授連連點頭贊賞不已，慨嘆后生可畏。教授把自己所有的有關物理和數(shù)學方面的書，按合理的順序一本一本地送給費米學習。費米如魚得水，盡情地在物理和數(shù)學構成的知識的海洋里遨游。

老教授阿米迪的精心培養(yǎng)和幫助，給費米提供了在學術界初試鋒芒的機會。中學結業(yè)時，他寫了論文《論弦的振動》。這篇論文令羅馬工程學院的教授們都困惑不解，無法解釋如此年幼的費米何以會有如此廣博的知識和深刻的見解。其次，把學習當成自己的事情，獨立、認真、扎實地做好學習中應該做的每件事情，解決好學習中遇到的每個問題。前捷克斯洛伐克著名分析化學家，“極譜學”創(chuàng)始人，1959年諾貝爾化學獎得主海洛夫斯基，小時候對待學習的態(tài)度之認真，就很讓人欽佩。

有一天，海洛夫斯基愁眉苦臉地從學校里回來，吃晚飯的時候也心不在焉。媽媽發(fā)現(xiàn)他不開心，就問他怎么了。這時候他才抬起頭來看著大家，若有所思地說：“沒什么，只是老師布置的一道題我做錯了，現(xiàn)在還沒找出錯在哪兒?！憋埡笠患胰顺鋈ド⒉健；氐郊?，海洛夫斯基又開始思考那道錯題。這時候，姐姐弟弟們正在玩游戲。過了一會兒，弟弟來敲門，邀請他一起玩，他說要先把那道題做出來。又過了一會兒，姐姐也過來邀請他一起玩，他仍在演算題目。姐姐熱心地說：“你的數(shù)學和物理一向很好啊。要不我?guī)湍惆阉龀鰜?，這樣你就可以和我們一起玩了?！彼f：“不，姐姐。我要自己把它做出來。我想我已經找到一處錯的地方了，一會兒就能做完。我不太熟悉這種方法，有些地方可能弄錯了。不過，我能行。還是我自己來吧?！惫?，他很快就把題目做了出來，然后快樂地和姐姐、弟弟們一起玩游戲去了。培養(yǎng)主動學習的習慣也要學會進行自我評價。自我評價是每個主動學習者必需的基本步驟之一。有正確的自我評價，就能弄清楚自己的學習狀況，既知道自己的成績和優(yōu)勢，也知道自己的不足和缺陷。這樣既有利于發(fā)揮自己的長處，也有利于對缺點和不足進行改善和提高。多伊西出生于1893年，正值美國經濟危機時期，當時成千上萬的工人失業(yè)，而很多方面不可或缺的工程技術人員卻沒有受到嚴重影響。于是身為工程師的多伊西的父親認為孩子長大后必須做工程師才能擁有“鐵飯碗”。因此在多伊西上中學的時候，父親就嚴格管教他，要他學好學校里的刻板課程。但是多伊西愛好廣泛，既對生物、化學和物理類的課程感興趣，也對倫理學、哲學方面的書籍感興趣。而且他既能把精力投入到自己感興趣的知識領域中去，又能對學校課程應付自如。所以在整個中學時代，他的成績都是中等偏上。他父親也覺得很正常，沒有過多干涉他的學習興趣。

但是到他上大學的時候，父親堅持讓他進了工程學院。到了大學里，課程應付起來沒有中學那么容易了，他第一學期的課程只能勉強保證每門功課都及格。這讓學院里的老師們都大為驚訝，因為多伊西是個手不釋卷的學生，取得這樣的成績太不可思議了。于是，導師問他原因。他說：“我對學校規(guī)定的課程都沒有興趣，我平時看的書多數(shù)不是必修課和選修課?！睂煾悠婀至耍澳慵热徊幌矚g工程學，為什么又報考工程學院呢？”他說，那是父親的主意。于是導師把情況匯報給學校，及時讓他轉入了應用科學院，學習生物化學。而轉班后，他的成績很快就直線上升。最終，這次改專業(yè)給他帶來了巨大成功，他于1943年獲得諾貝爾生理和醫(yī)學獎。培養(yǎng)主動學習的習慣還要根據(jù)情況的變化調節(jié)自己的學習目標和行為。世界處于不斷的變化之中，在不斷變化的世界中，只有能及時應對變化的人，才能時時處處得心應手。中國科學院院士楊叔子先生說，他小的時候由于一開始接受的是傳統(tǒng)的私塾教育，所以國文學得很好，但是數(shù)學不好。開始學數(shù)學的時候，四則運算的加法、減法和乘法他都能理解，但是無論如何也理解不了除法。后來，他就冥思苦想，過了好多天才突然豁然開朗，終于明白了除法的奧妙所在。此后，通過不斷地獨立思考，他解決了一個又一個理科學習的困難，最終成為國內著名的科學家。