最后，人力資源部經(jīng)理終于發(fā)言：“這樣說來，我只好去考核國外的這座礦山了?！痹?jīng)有一位教育專家在談到人最基本的素質(zhì)時說道：人生有三底色。一是自信，連自己都不相信自己，誰還能相信你？二是善良，有惻隱之心，方可助人不倦，而助人者天助也；三是責任，主動承擔責任是決定個體價值的唯一形態(tài)。而也只有有責任心的人，才能成為獨立的人，而只有有了獨立能力，才能懂得思考、懂得判斷和選擇、懂得創(chuàng)造和創(chuàng)新。

所以，責任心是一種非常重要的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的人所必需的。而主動承擔責任，意味著個體愿意主動去為他人或集體做更多的事情，愿意去冒更多的風險，也愿意付出隨之而來的可能會有的代價。

我國加入WTO以后，首席談判代表龍永圖在《實話實說》欄目講述了一個令人感慨的事情。他到瑞士訪問的時候，在一個洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動，由于這響動時間過長，而且也過于奇特，因此吸引了他的好奇。于是，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來，小間里只有一個七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷設(shè)備。一問才知道，這個小男孩上完廁所以后，因為沖刷設(shè)備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個人蹲在那里千方百計地想修復那個沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當時并不在他的身邊。這件事令龍永圖非常感慨，一個只有七八歲的小男孩，竟然能夠如此勇于主動承擔責任。可以說，這種承擔責任的精神已經(jīng)滲透到了他的每一個細胞、每一根神經(jīng)，已經(jīng)完全成了一種習慣。到郊外野餐是孩子們十分喜歡的假日活動之一。勞動節(jié)的周末，威爾遜和埃迪的父母要帶他們?nèi)ブ堇锏膰夜珗@爬山然后野餐。臨行的前一天，一家四口人商量了該如何進行準備：媽媽負責去超市買食品，爸爸準備烤肉的爐子，9歲的威爾遜提出負責所有的餐具，11歲的埃迪負責準備調(diào)料。媽媽提醒他們是否列出一個單子，一則防止遺漏，再則如果家里不夠的物品，可及時去買。威爾遜很快就列出了單子，請媽媽過目，隨后便開始準備；而埃迪卻要跑到外面找鄰居的孩子玩，媽媽警告他帶齊調(diào)料，否則野餐不會好吃。埃迪一邊往外跑一邊說：“放心吧，我會帶好的，別擔心?！眿寢尣淮笙嘈潘麜蕚潺R全，想自己來做，爸爸卻提醒她應(yīng)當給埃迪一個鍛煉的機會。

第二天一早一家人高高興興地出發(fā)了。走了兩個小時的山路，選好了野餐的地點，大家開始準備午餐。等肉烤熟后，每個人倒了一杯飲料，整理好盤子，圍著野炊點的木制桌椅坐下，開始往烤肉上倒調(diào)料?！鞍５?，烤肉汁在哪里？”埃迪伸手到袋里去找，怎么也找不到?！拔矣浀脧谋鋬?nèi)拿出來的，怎么會沒有？”埃迪又翻了一遍袋子，還是沒有找到，大家都在那里等著，埃迪最終沒有找到，不禁慚愧地低下了頭。事實上，勇于承擔責任的習慣僅僅是衡量一個人有無責任心的一個方面。關(guān)于責任心的內(nèi)涵，應(yīng)該還包含如下幾個方面：（1）自己的事情自己做的習慣

所謂自己的事情，是指在日常生活和學習中，完全屬于自己個人必須面對的事情，而這些事情往往也是憑借自己的力量和經(jīng)驗就可以完成的工作。

在我們周圍，有好多孩子5歲了吃飯還要人喂、不會穿襪子，自己不洗臉、洗手洗不干凈等等，在我們身邊也有很多人會彈鋼琴不會系鞋帶，會背唐詩不會穿衣服。而指望這些孩子能幫父母做點什么就更加不可能了。

生活能力太過低下，我們以后如何獨立面對社會、面對生活中即將出現(xiàn)的各種困難呢？一個連生活都不會自理、什么都要依賴別人的人，又怎么可能在競爭中立足，并像我們的父母所期望的那樣“出人頭地”呢？

富蘭克林說：“人類一生的工作，精巧還是粗劣，都由其每一個習慣所養(yǎng)成。”我們總有一天要自立于社會、自立于人生的，如果從小培養(yǎng)孩子自己的事情自己做、自己的東西自己管、自己的生活自己安排的自我管理習慣，就能增強他們行動的獨立性、目的性和計劃性，這對于他們今后生活的幸福和成功無疑是有巨大幫助的。有一位商人，有一次他讓自己的孩子從高處跳下來，表示可以用手把孩子接住 ?？墒钱敽⒆诱嫣鴷r，他卻閃開了。被摔疼的孩子哭著責怪父親，商人對孩子語重心長地說，我這樣做是想讓你知道，在許多時候和情況下，別人是靠不住的，哪怕是你最親近的人。因為世界上有很多事是別人想幫而不能幫，也無法幫你的，只能靠你自己，不要依賴別人。要生存，靠自己奮斗，靠自己；要實現(xiàn)自己的人生理想，還是首先要靠自己。反觀我們，在現(xiàn)實生活中，我們似乎已經(jīng)習慣了讓父母在生活上當我們的保姆；在學習中，也已經(jīng)習慣了父母當我們的拐杖，讓他們陪我們讀書，幫我們做作業(yè)，最后的結(jié)果是離開了他們我們就變得手足無措，以至于寸步難行。

事實上，孩子都是有強烈的求知欲望和參與意識的。過了兩歲的孩子，家長就不能再把他們當作嬰兒來對待，而是應(yīng)該讓他試著做點什么，他其實是什么都有興趣試一試的。