有些家長簡單地把孩子的學(xué)習(xí)和能力都用一個(gè)考試分?jǐn)?shù)來衡量。于是，分?jǐn)?shù)成了孩子身上的沉重枷鎖，學(xué)習(xí)成了孩子逃避的重任。用分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)孩子，本身就存在著很大的局限性，它不僅不能客觀地評(píng)價(jià)一個(gè)孩子的才能，在很大程度上還會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的興趣，束縛孩子的健康成長。

因此，請(qǐng)媽媽這樣對(duì)待分?jǐn)?shù)：

別在孩子之間進(jìn)行分?jǐn)?shù)的比較，這樣毫無意義。如此做法不但不會(huì)激勵(lì)后進(jìn)的孩子，反而會(huì)讓他們感到灰心。

對(duì)一個(gè)孩子來說，考試成績不好，即使是學(xué)習(xí)極差的孩子也懂得難為情或有思想負(fù)擔(dān)。因此，媽媽不要每逢考試后就急迫地表現(xiàn)出很想知道分?jǐn)?shù)或名次。

不要相信成功的唯一途徑就是上大學(xué)拿文憑。

有的孩子永遠(yuǎn)也不會(huì)喜歡上學(xué)，這些孩子更適合一些更加個(gè)性化的課程，因此他們是不能用普通的分?jǐn)?shù)去衡量的。

有些人屬于大器晚成類型的，他們讀書時(shí)表現(xiàn)很普通，甚至?xí)容z學(xué)，到后來才想要一個(gè)大學(xué)文憑，或想要做出點(diǎn)成就。

讓孩子知道即使他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)并不好，也不能證明他們就是失敗者，某一天，他們也許會(huì)有了干勁兒，愿意再嘗試一次。