讓自己的孩子成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的、杰出的、幸福的人是天下所有媽媽最大的心愿?？墒?，媽媽們，你們想過(guò)自己的教育方式是否存在問(wèn)題嗎？你們知道自己的教子方案已經(jīng)傷害到孩子了嗎？

國(guó)際權(quán)威調(diào)查組織的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：有70%的家庭對(duì)子女的教育存在教育不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，100%的父母曾經(jīng)在教育子女的問(wèn)題上犯過(guò)這樣或那樣的錯(cuò)誤！

可能有些媽媽已經(jīng)進(jìn)入了教育的困境，卻至今還不知道自己錯(cuò)在何處吧？下面我們就來(lái)看看這些媽媽不經(jīng)意中犯下的教育錯(cuò)誤！

過(guò)于看重分?jǐn)?shù)

有的父母把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)，甚至是唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)孩子的愛(ài)恨賞罰都與考試分?jǐn)?shù)掛鉤，看到孩子得了100分、考了第一名便眉開眼笑，對(duì)孩子大加表?yè)P(yáng)甚至給幾張百元大鈔做獎(jiǎng)勵(lì)；而一旦看到孩子的考試分?jǐn)?shù)沒(méi)到達(dá)自己的標(biāo)準(zhǔn)，不合乎自己的期望，便對(duì)孩子冷臉相對(duì)，甚至非打即罵。

可結(jié)果又怎樣呢？很多孩子的成績(jī)?cè)谶@種不正常的要求和關(guān)注下，不但沒(méi)有提高，反應(yīng)越來(lái)越低。

英國(guó)教育家斯賓塞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“身為父母，千萬(wàn)不能太看重孩子的考試分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該注重孩子思維能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，盡量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心。絕對(duì)不能用考試分?jǐn)?shù)去判斷一個(gè)孩子的優(yōu)劣，更不能讓孩子有以此為榮辱的意識(shí)?！焙⒆拥膶W(xué)習(xí)不僅要學(xué)知識(shí)，更要學(xué)技能。作為父母，在督促孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要只盯著孩子的考試分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該看孩子實(shí)際的學(xué)習(xí)效果。對(duì)孩子的一生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞重要得多。

忽視家務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子的益處

在一次社會(huì)學(xué)家組織的調(diào)查中得出一個(gè)有趣的結(jié)果：經(jīng)常做家事的孩子可能是因?yàn)樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強(qiáng)的緣故，長(zhǎng)大后生活相對(duì)比較幸福，也相對(duì)不容易受挫折，或者比較能面對(duì)挫折。

但我們生活中的很多媽媽為了讓孩子把更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中去，卻剝奪了孩子做家事的一切機(jī)會(huì)。剝奪了他學(xué)習(xí)工作，學(xué)習(xí)分擔(dān)責(zé)任，學(xué)習(xí)面對(duì)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。很多媽媽都認(rèn)為孩子不應(yīng)該做家事，應(yīng)該把時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)，她們的論調(diào)是：“孩子現(xiàn)階段的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。一切都要為學(xué)習(xí)讓步！至于生活自理能力，孩子長(zhǎng)大自然就會(huì)了，不應(yīng)該占用學(xué)習(xí)的時(shí)間?，F(xiàn)在一切都由我來(lái)做就好了?！?/p>

而結(jié)果呢？只是教養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會(huì)解幾道數(shù)學(xué)題，或認(rèn)識(shí)幾個(gè)英文單詞，卻無(wú)法離開父母而生存的孩子。有教育專家呼吁：媽媽應(yīng)該讓子女充分分擔(dān)家事，學(xué)校應(yīng)該全面減低作業(yè)分量，別讓學(xué)習(xí)再侵占孩子生活的樂(lè)趣！

強(qiáng)迫孩子去上興趣班

著名教育家孫云曉老師在廣州講課時(shí)，曾和孩子有一段這樣的對(duì)話：

當(dāng)孫老師發(fā)現(xiàn)臺(tái)下坐著的很多中小學(xué)生都懶洋洋地打不起精神時(shí)，就問(wèn)他們：“你們看起來(lái)怎么這么累呀？”

同學(xué)們搶著回答：“我周末參加了4個(gè)班呢！”

“那算什么？我參加5個(gè)呢！”

孫老師出于職業(yè)的敏感，又仔細(xì)詢問(wèn)了幾句，結(jié)果發(fā)現(xiàn)臺(tái)下的大部分同學(xué)在周末兩天都要參加3到6個(gè)興趣班，如繪畫班、鋼琴班、小提琴班、奧數(shù)班、舞蹈班、速算班、跆拳道班、書法班、形體班等。

于是孫老師問(wèn)：“你們?cè)敢鈪⒓舆@些班嗎？”

孩子們異口同聲地喊道：“不愿意！”

孫老師又對(duì)臺(tái)下的父母說(shuō)：“既然孩子不愿意參加興趣班，為什么還要強(qiáng)迫他們呢？”

臺(tái)下的父母則說(shuō)：“沒(méi)辦法呀，別人的孩子都學(xué)，我們不學(xué)哪行??！”

“現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，孩子要是沒(méi)有特長(zhǎng)，進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)就太難了?！?/p>

毫無(wú)疑問(wèn)，孩子有自己的專長(zhǎng)是必要的。在當(dāng)今社會(huì)，最搶手的人才是那些全能型多面手，一個(gè)人一點(diǎn)兒專長(zhǎng)也沒(méi)有，是無(wú)法立足社會(huì)的。

但是，如何發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，怎樣培養(yǎng)孩子的興趣，卻不是家長(zhǎng)的意志所決定的。事實(shí)證明，人只有在自己感興趣的方面發(fā)展，人生才會(huì)有幸福的感受，路才能走得更遠(yuǎn)。關(guān)于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣一事，就讓孩子為自己做一回主吧！