這所學(xué)校真的是一個臥虎藏龍的地方，光是講學(xué)生的話，你隨便從身邊抓一個人過來問問，他的生命里一定有一些與眾不同的地方。比如你身邊的中東同學(xué)很有可能是哪個國家的王子，再或者哪個同學(xué)是世界五百強企業(yè)的下一個繼承人，再不然有人已經(jīng)從戰(zhàn)場上回來，并獲得到了紫心勛章等等。

可是，比起這個來，我們學(xué)校里更厲害的，應(yīng)該算是我們的老師了。在這里，我要講一個我最尊重的一個。

他所任教的課是我最不喜歡的課程之一，但是出于升學(xué)的無奈，我必須要上這門擋在我面前的課。這個老師教的是高中化學(xué)，盡管在美國大家可以自由選課，去上自己喜歡上的課，但是還是有一些規(guī)定的必修課程必須要去上，而這門我最不靈光的化學(xué)課，就是這些必修課當(dāng)中的其中一門。

“只能硬著頭皮上了”當(dāng)時我心里這么想。

那時我剛進入學(xué)校，英語水平很差，應(yīng)該用很“爛”來形容可能更好些，主要原因也是因為國內(nèi)的英語課不教這種真正在國外有用的東西吧，搞到最后大家也就會說個帶口音的“hello, nice to meet you，how do you do。”

我們國內(nèi)學(xué)校教的英語，從小學(xué)到最后的高中注重的都是教語法，但是我們平時一直所困擾的“語法”都是國外在小學(xué)的時候就已經(jīng)“搞定”的事情了。而我們卻用了這么長時間去研究這些在人家眼里看似很簡單的東西，然后弄得我們的學(xué)生們都很反感這門課程，到最后學(xué)生們只能靠死記硬背來記憶，而不是去理解。

進了這個化學(xué)課的教室，我完全跟個從外星來的孩子似的，我唯一能看懂的，就是那張化學(xué)元素周期表，剩下的，老師所講的都跟國內(nèi)的化學(xué)課有差別。我們國內(nèi)的化學(xué)課講的知識很深，而美國的化學(xué)課講的知識很廣。其實許多知識點明明都是我已經(jīng)在國內(nèi)學(xué)過的了，但是從廣度上來講還是跟不上。其實教廣不教深是有道理的，因為“廣”是每個學(xué)生都有用的知識，而深則是將來從事專業(yè)的同學(xué)所需要的，所以我本來以為可以吃我在國內(nèi)上過的化學(xué)課的老本，但是似乎這個事情是天方夜譚。

我的化學(xué)課老師是一個七十多歲胖胖的老人，聽同學(xué)私下議論的時候，知道他曾經(jīng)是在西點軍校任教，當(dāng)時光聽到這個就已經(jīng)對他老人家挺敬佩的了。

一個知名大學(xué)的老師跑來一個高中教課，竟然還能忍受住我們這些“壞男孩”，看來人家畢竟年歲大了，身體狀況又不好，所以就來到了我們這所高中來任教。

后來又有同學(xué)和我說，這個老師在去西點任教之前，還曾經(jīng)在軍隊參與了原子彈的制造。

也許是年紀大的緣故，他有時講著講著課不自主地就轉(zhuǎn)到了許多十分深奧的化學(xué)問題上，還經(jīng)常配合著物理，弄得全班的人沒有一個人聽得懂的，但是大家又不想好好上課，所以沒有人愿意糾正他，結(jié)果到快下課的時候，才有人舉手和他說“老師，您跑題了。”

然后我們這可愛的化學(xué)老師并不生氣，他摸摸他那個禿禿的頭，點點頭，毫無怨言地接受了學(xué)生的指正。

美國老師的“師道尊嚴”沒那么嚴重，能與學(xué)生打成一片的老師才視為好老師，所以像我們化學(xué)老師這種從高度機密的研究單位、再到西點，從大學(xué)到中學(xué)，在他們看來也并不是一種降級，主要看他喜不喜歡他的學(xué)生，喜歡了他就很知足了。他真的很喜歡我們，并盡量上課前娛樂我們，

就在2008年，我們這個可愛的化學(xué)老師選擇了退休，臨走前，大家都十分地不舍。經(jīng)常在我和朋友聊天，聽到有人講他們的老師有多么多么的厲害時，我總是會微笑著驕傲地對他們說：

“朋友，我的老師會做原子彈。你的老師會做什么呢？”