孩子懂事以后，便開(kāi)始思考這個(gè)世界，思考他所遇到的每一件事，并逐漸產(chǎn)生自己的想法和觀點(diǎn)。父母和孩子的世界確實(shí)不同，但在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，卻一直在向父母靠近。他們對(duì)父母世界的事情發(fā)表意見(jiàn)和想法，說(shuō)明他們有了獨(dú)立的思考意識(shí)，這是非?？少F的。

這時(shí)，父母應(yīng)該尊重孩子的想法、理解孩子的心情、傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，在孩子想要發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)時(shí)，給予積極的賞識(shí)和尊重。賞識(shí)和尊重孩子的想法，不僅可以進(jìn)一步鍛煉孩子的思考意識(shí)和表達(dá)能力，而且可以通過(guò)傾聽(tīng)孩子的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和了解孩子的真實(shí)想法，從而糾正孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些錯(cuò)誤思想。

父母千萬(wàn)不要忽略和壓制孩子的想法，即使他們說(shuō)得不對(duì)，即使他們的想法幼稚可笑，也不能嘲笑和打擊他們；不要總是以父母的思維來(lái)要求孩子，而應(yīng)該讓孩子說(shuō)下去，允許孩子把自己的意愿和想法表達(dá)出來(lái)。

美國(guó)總統(tǒng)富蘭克林出生在一個(gè)民主的家庭中，他們住在紐約美麗的哈德遜河谷的海德莊園里。小時(shí)候的富蘭克林與外界沒(méi)什么接觸，但是，他卻在莊園里玩得很開(kāi)心。

幼年的富蘭克林非常幸運(yùn)，媽媽總是非常尊重他的意愿和想法。在一些非原則性的問(wèn)題上，媽媽只是給富蘭克林提些建議，她完全尊重富蘭克林自己的意愿和想法。這不僅促進(jìn)了富蘭克林與媽媽之間的關(guān)系，而且使富蘭克林從小就非常有主見(jiàn)。

母親薩拉在富蘭克林出世后不久就開(kāi)始記日記，20年來(lái)從未停止。

在日記上，薩拉記錄了富蘭克林2歲半時(shí)的一件事情：

“有一天，一家人圍在餐桌邊吃飯。調(diào)皮的富蘭克林把盛牛奶的玻璃杯邊沿咬掉了一大塊，我立即將他推出餐廳，從他嘴里掏出碎玻璃片，并嚴(yán)厲地教訓(xùn)了他一通。

當(dāng)我覺(jué)得他已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了才讓他回到餐桌上來(lái)?？墒且粫?huì)兒，他又拿起剛換上來(lái)的高腳玻璃杯，閃著調(diào)皮的目光假裝再去咬它?！惶m克林！你的順從哪里去了？’富蘭克林莊嚴(yán)地答道：‘我的順從已經(jīng)上樓去了?！?/p>

薩拉經(jīng)常自豪地對(duì)周?chē)娜苏f(shuō)：“我的兒子是德拉諾家族的人，根本不是羅斯福家族的人?！?/p>

幼年的富蘭克林長(zhǎng)著碧藍(lán)的大眼睛，鼻梁挺拔端正，一頭金色的卷發(fā)，顯得英俊、神氣，很招人喜愛(ài)。媽媽很喜歡富蘭克林這頭漂亮的卷發(fā)，并喜歡用各種服裝來(lái)打扮年幼的富蘭克林。但是，媽媽為他選擇的衣服，富蘭克林卻并不喜歡。

有一次，媽媽想給富蘭克林穿帶花邊的套裝，富蘭克林大膽地說(shuō)出了自己的不滿。

還有一次，媽媽想說(shuō)服富蘭克林穿蘇格蘭短衫，富蘭克林又拒絕了媽媽的好意。最后，富蘭克林和媽媽一致同意穿水手服。

關(guān)于這段故事，薩拉在她的《我的兒子富蘭克林》一書(shū)中這樣寫(xiě)道：“父母?jìng)儗?duì)于衣飾的品味雖然高雅，可是父母?jìng)儓?zhí)拗的兒女卻并不喜愛(ài)。”可敬的是，富蘭克林的媽媽并沒(méi)有強(qiáng)迫孩子聽(tīng)從自己的意愿和想法，而是非常尊重孩子的意愿和想法。

薩拉是這樣解釋的：“我們從來(lái)不曾試圖對(duì)他施加影響，來(lái)反對(duì)他的喜好，或者按我們的模式規(guī)定他的人生道路?！笔聦?shí)上，富蘭克林在這方面確實(shí)有很大的自主權(quán)。

在5歲的時(shí)候，富蘭克林憂郁地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也豢鞓?lè)，因?yàn)槲也⒉蛔杂伞！彼_拉想是不是對(duì)孩子太嚴(yán)格了，導(dǎo)致孩子反抗對(duì)他的管制。于是，薩拉決定多給孩子一些自由。

第二天，薩拉就開(kāi)始這樣做了，她對(duì)兒子的日常生活不作規(guī)定，讓富蘭克林自由地做他喜歡做的事情。

富蘭克林似乎很高興，并開(kāi)始了他的自由生活。結(jié)果，富蘭克林發(fā)現(xiàn)，受人忽視的自由其實(shí)一點(diǎn)都不好玩，后來(lái)，他又開(kāi)始了讓媽媽安排日常的生活。

事后，薩拉是這樣描述當(dāng)時(shí)的情況的：“他對(duì)我們置之不理，以此證明他對(duì)自由的渴望。那天晚上，他成了一個(gè)疲憊不堪的臟小孩，累得拖著腳回了家。我們也不問(wèn)他去了哪里或是干了什么。第二天，他自愿地按平時(shí)的日程作息，并且覺(jué)得心滿意足?！?/p>

正是因?yàn)樗_拉尊重富蘭克林的意愿和想法，才使這場(chǎng)母子之間的戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有爆發(fā)，這無(wú)疑是薩拉教育的成功之處。

后來(lái)，漸漸長(zhǎng)大的富蘭克林想把自己的卷發(fā)剪掉，盡管薩拉非常喜歡兒子的卷發(fā)，但是她還是同意了富蘭克林的請(qǐng)求，把他的卷發(fā)剪掉了。

薩拉說(shuō)：“我們想培養(yǎng)他具有獨(dú)立精神與責(zé)任感，而波浪似的卷發(fā)確實(shí)與這些品質(zhì)不配?！彼_拉非常理解兒子的心情，幫助兒子實(shí)現(xiàn)了走向成熟的一步。但是，薩拉保留了兒子的幾縷卷發(fā)，并把它們與富蘭克林幼年時(shí)期的其他紀(jì)念品放在一起珍藏著。

富蘭克林的母親知道怎樣尊重孩子意愿和想法，滿足孩子的合理要求，給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間，使孩子在無(wú)拘無(wú)束中松弛一下，盡情地享受童年的歡樂(lè)，這對(duì)富蘭克林個(gè)性的發(fā)展和良好品格的形成是有好處的。

這個(gè)案例告訴我們，在與孩子溝通的過(guò)程中，不要總是對(duì)孩子說(shuō)：“你這樣不行！”“我說(shuō)的話沒(méi)錯(cuò)，你得聽(tīng)我的！”“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前?！倍且?jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“我認(rèn)為……你覺(jué)得呢？”“我覺(jué)得這樣不太好，因?yàn)椤薄斑@件事，媽媽的意見(jiàn)是……”這種溝通方法能夠充分尊重孩子的意愿和想法，把孩子置于平等的地位。