善待“另類”男孩——膽小、冷漠、孤獨
在前面,我們已經(jīng)提到過,大多數(shù)男孩都是地地道道的“冒險專家”、是純粹的“小破壞王”,他們有英雄情結(jié)、有攻擊性、有表現(xiàn)欲、愛出風(fēng)頭。因此,在我們的印象中,男孩永遠都風(fēng)風(fēng)火火、充滿熱情地去爭取自己想要的東西。
但是,生活中的男孩都是這樣嗎?
答案絕對是否定的,因為我們常常也會接觸到很多“另類”男孩,他們有的膽小、有的冷漠、有的孤獨——
煥煥是個男孩,但他從小就跟一般的男孩不太一樣:6歲的時候還不敢一個人睡覺;7歲的時候還不敢坐轉(zhuǎn)椅、滑滑梯;9歲的時候還不敢主動跟人打招呼,說話的時候也是羞羞答答的;13歲的時候,媽媽叫他學(xué)自行車,他居然還嚇得哭鼻子。
小力似乎缺少同情心。有一次,小力的媽媽病了,小力沒有說一句問候的話,吃完飯后就早早睡覺了。媽媽因此很傷心,覺得小力是鐵石心腸。
上五年級的小健學(xué)習(xí)成績很優(yōu)異,但令家長奇怪的是,他從來不與女生說話,而且與男生也來往很少,用他自己的話說就是“我沒有朋友,我很孤獨”。
……
家長都十分擔(dān)心,這些男孩的個性與一般的男孩如此不同,這正常嗎?
答案絕對是肯定的。讓我們一個個來分析。
先來看膽小的煥煥,他看起來比女孩還要膽小,因此他的父母有些擔(dān)心,煥煥是不是患了什么疾???其實,如果父母了解人類性格特征的多面性和復(fù)雜性,就不會如此擔(dān)心了。
對于男孩而言,膽小并不意味著內(nèi)心的絕對軟弱。一位媽媽曾這樣談到自己的男孩:“兒子平時看起來有點‘窩囊’,可是在一個暑假,他和同學(xué)打起背包到內(nèi)蒙徒步旅行,走了三天,還拍了錄像?!边@個男孩找到了自己釋放能量的突破口,也以行動消除了媽媽的疑慮。因此,家長們沒有必要為男孩的膽小而過分擔(dān)憂。很多看似膽小的男孩,往往是因為他還沒有發(fā)現(xiàn)真正讓他感興趣的事。
再看看被稱為鐵石心腸的小力。前面我們已經(jīng)提到了男孩表達感情的方式,他們很少直接用哭泣、言語來表達感情,而是通過一定的實際行為表露。像小力的媽媽病了,小力雖然“沒有說一句問候的話”,但卻“早早睡覺了”,這其實就是給媽媽一個安慰的信號,表示媽媽可以安心休息,自己長大了,不用媽媽操心了。
因此,小力的媽媽顯然誤讀了兒子的情感表達。小力并非沒有同情心,他只是不知道該如何表達,或者怕自己的表達方式不被認同。這時,爸爸就應(yīng)該告訴他:“看,媽媽病了,你講個故事安慰一下媽媽好嗎?”這樣,再遇到這種情況,孩子就知道怎樣去做了。
最后是孤獨的小健。按說男孩剛剛十幾歲,正好是與小伙伴一塊玩耍的年齡,然而小健卻表現(xiàn)得如此不合群,究竟是什么原因呢?其實,這很可能是家庭環(huán)境的原因。
教育學(xué)家認為,孩子不合群,往往是由家庭因素引起的。父母感情不和或者家庭遭受挫折、父母對孩子過于溺愛、父母不允許孩子串門等,都會使孩子不合群。在孩子小的時候,如果父母盡早發(fā)現(xiàn)孩子的這一現(xiàn)象,對孩子進行正確的引導(dǎo),孩子很快就會融入到小伙伴中間去。
給父母的建議
面對自己“與眾不同”的男孩,家長不可表現(xiàn)出異樣,切不可用“你怎么就不像個男孩”、“別整天跟個女孩一樣”等語言來刺激他們,這樣只會使他們感到更加無助。
面對這樣的男孩,家長應(yīng)該做的是:耐心地引導(dǎo)、真誠地幫助,把他們身上的男子漢因素激發(fā)出來。
方法一:培養(yǎng)男孩的勇氣
雖然“膽小并不意味著內(nèi)心軟弱”,但男孩只有勇敢起來,才會更加有男子漢氣質(zhì)。所以,膽小男孩的父母,應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的勇氣。
一位爸爸這一點做得很成功,他在自己的教子日記里這樣寫道:
為了使兒子變得膽大起來,我經(jīng)常帶他去參加體育鍛煉,并有意加入一些訓(xùn)練勇氣的項目,如練習(xí)碰撞、玩勇敢者游戲。孩子很喜歡在游戲里和我較量,在較量中孩子不但增長了力氣,而且學(xué)會了保護自己。
當然,孩子也有不小心受傷的時候。一次,兒子在玩滑梯時,不小心把膝蓋磨掉了一層皮。當時,兒子抱著膝蓋,眼淚馬上就要掉下來,我沒有大驚小怪,而是一邊幫他處理傷口,一邊對他說:“你是大孩子了,受點小傷就哭鼻子,會被別的小朋友恥笑的。如果你是勇敢、堅強的孩子,就對爸爸笑一笑?!眱鹤雍蹨I笑了起來。
我的態(tài)度對兒子起了很大的作用,從那以后,兒子受一點小傷不再告訴我,甚至他自己還學(xué)會了包扎傷口。
當男孩的勇氣一點點增加時,他的膽子就會一點點大起來。而且,隨著孩子勇氣的增加,他會變得越來越堅強,越來越有男子漢氣質(zhì)。
方法二:培養(yǎng)男孩的愛心
既然男孩喜歡用實際行動表達自己的關(guān)愛,家長不妨創(chuàng)造機會,有意識地讓男孩表達自己。例如對男孩說“花兒渴了,想喝水”,男孩就會主動去澆花,表達對花兒的愛護。
一個冷漠的小男孩在媽媽的耐心教育下,終于有了很大進步。一次,幼兒園舉行晚會,小朋友們拿著盤子排起隊,去拿好吃的蛋糕。媽媽看見兒子拿了兩個盤子,就問:“你想吃兩份嗎?”
小男孩回答說:“我想給莉莉帶一份?!眿寢尰剡^頭,看見幼兒園新來的小朋友莉莉正孤單地坐在角落里,顯得郁郁寡歡。
“是她讓你帶一份嗎?”
“不,莉莉的爸爸媽媽都沒有來,她好像不太開心,我想幫幫她?!?/p>
媽媽對小男孩的表現(xiàn)感到驚喜,她不失時機地表揚了兒子。媽媽發(fā)現(xiàn),愛心讓兒子越來越善于表達自己的感情了。
家長不僅要使男孩明白“愛”的真諦,還要鼓勵男孩把那些隱蔽的情緒表達出來。被承認和肯定有助于男孩形成健康的心理。
方法三:讓你的男孩走出孤獨
沒有朋友的童年是不幸的。對于這一代獨生子女來說,他們孤獨的心理比任何一代人都強烈,他們求友的欲望也比任何一代人都迫切。
面對這些孤獨的男孩,做父母的應(yīng)該怎樣幫助他們呢?
一位聰明的爸爸給我們出了一個好主意:
兒子上幼兒園后,我才發(fā)現(xiàn)他不合群。但是,我沒有刻意地對兒子說,“你應(yīng)該去交朋友”、“你應(yīng)該……”,而是引導(dǎo)他無意識地走進家庭的圈子、小伙伴的圈子。因此,在家我是家庭氣氛的調(diào)動者,我主動與兒子做游戲、溝通……在孩子的小伙伴圈里,我是“孩子王叔叔”,我會跟他們一塊玩警察抓小偷,一塊討論奧特曼……
開始時,因為有我的參與,兒子很樂意與小伙伴們一起做游戲。但同齡人畢竟共同語言多,他們往往會玩著玩著就把我這個“孩子王叔叔”忘掉……兒子就在一次次游戲中、一次次交談中融進了他的小伙伴圈里。
當你的男孩表現(xiàn)出孤獨時,這是他最需要父母幫助的時刻,因為此時他會覺得全世界都拋棄了他。如果父母這時不對他表現(xiàn)出過多關(guān)注的話,他往往會在孤獨中越陷越深。