誰(shuí)是頭？——每個(gè)男孩都會(huì)有的競(jìng)爭(zhēng)心理

很多時(shí)候我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，女孩與男孩的關(guān)心點(diǎn)決然不同。

剛剛認(rèn)識(shí)了一群新朋友，女孩最想知道的是：我能與哪個(gè)小伙伴成為親密的知心朋友；而男孩迫切需要知道的卻是：誰(shuí)是這群孩子的頭？

剛剛到了一個(gè)新的班級(jí)，女孩最關(guān)心的是：這些陌生的同學(xué)不會(huì)欺負(fù)我吧；而男孩更關(guān)心的是：誰(shuí)是班主任？誰(shuí)是班長(zhǎng)？……

美國(guó)的艾里姆夫婦在名為《養(yǎng)育兒子》的暢銷(xiāo)書(shū)中也曾提到：“走進(jìn)男孩的世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在任何場(chǎng)合，男孩最關(guān)心的事情都是：誰(shuí)是頭？”

為什么會(huì)這樣呢？

我們只能說(shuō)，這是由于男孩強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)心理造成的。事實(shí)上，從媽媽受孕那一刻起，“Y”染色體已經(jīng)決定了這個(gè)小嬰兒體內(nèi)有遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女?huà)氲牟G丸素，在媽媽的肚子里，這些睪丸素便賦予了男孩不同于女孩的天性——冒險(xiǎn)、爭(zhēng)吵、自吹、爭(zhēng)斗等。因此，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)欲望是每個(gè)男孩的天性。

那，“誰(shuí)是頭”與男孩的這種競(jìng)爭(zhēng)天性又有什么關(guān)系呢？

行為心理學(xué)家認(rèn)為，每個(gè)男人都有當(dāng)頭的欲望，每到一個(gè)新的領(lǐng)域，男人之所以關(guān)心“誰(shuí)是頭”，是因?yàn)樗胫肋@個(gè)新領(lǐng)域的規(guī)則是什么，當(dāng)“頭”有什么具體的條件，然后與自己已有的條件對(duì)比，確定自己今后努力的方向，與現(xiàn)在的“頭”去競(jìng)爭(zhēng)。

因此，對(duì)于成年男人來(lái)講，這種天生的特性會(huì)演化成不斷進(jìn)取的力量。但對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，卻并非如此。如果沒(méi)有正確的教育，缺乏正確的引導(dǎo)，男孩不斷進(jìn)取的天性或者會(huì)消失，或者會(huì)促使孩子走向相反的方向。

生活中，也許我們對(duì)這樣的場(chǎng)景并不陌生：

男孩沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，但又想考個(gè)好成績(jī)，于是他“買(mǎi)通”了坐在他旁邊的同學(xué)，讓他把寫(xiě)上答案的小紙條給自己傳過(guò)來(lái)。

男孩競(jìng)選班長(zhǎng)失敗了，于是，在回家的路上，他找了幾個(gè)“哥們兒”把他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手狠狠“扁”了一通。

……

其實(shí)，這些男孩就把競(jìng)爭(zhēng)心理用“偏”了，而現(xiàn)實(shí)中，這種用“偏”、沒(méi)用在“正道”上的現(xiàn)象絕對(duì)不在少數(shù)。那責(zé)任怪誰(shuí)呢？答案是：責(zé)任在家長(zhǎng)。

如果家長(zhǎng)告訴男孩，有競(jìng)爭(zhēng)心理是對(duì)的，但一定要正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，長(zhǎng)大后，孩子就會(huì)是一個(gè)堂堂正正的男子漢。相反，如果家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，孩子就會(huì)延著“彎路”成長(zhǎng)——現(xiàn)在他就考試作弊、拉幫結(jié)伙，長(zhǎng)大以后，他可能還會(huì)做出更離譜、更可怕的事情來(lái)。

競(jìng)爭(zhēng)是男人的天性，一位研究行為哲學(xué)的專家曾說(shuō)：“一場(chǎng)比賽結(jié)束后，你看到一個(gè)被打敗的男人在真誠(chéng)地向?qū)κ肿ＹR，其實(shí)在這背后，這個(gè)男人想的是下一次如何把他打敗?！?/p>

所以，家長(zhǎng)們不用擔(dān)心男孩這種過(guò)強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)心理，性別賦予他們巨大的能量，這是男孩的優(yōu)勢(shì)所在。因此，當(dāng)你試圖想通過(guò)你的“高招”，對(duì)男孩進(jìn)行重新“編程”時(shí)，你不如這樣做：告訴你的男孩要遵守競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則——公平、公正、正當(dāng)，然后就放手讓他去爭(zhēng)吧，這樣將更有利于這個(gè)小男子漢的成長(zhǎng)！

給父母的建議

當(dāng)你的男孩“競(jìng)爭(zhēng)的苗頭”開(kāi)始向外冒時(shí)，爸爸媽媽不要著急，更不用慌張。如果你巧妙地利用這個(gè)小家伙的這種心理，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：教育男孩，原來(lái)就這么簡(jiǎn)單！

方法一：讓你的男孩當(dāng)“頭”

在丁丁家有一個(gè)習(xí)慣，每到周末，小男子漢丁丁就成了家庭的“監(jiān)督員”。但是這個(gè)監(jiān)督員與一般的監(jiān)督員不同，丁丁不監(jiān)督人們的壞行為，而是監(jiān)督、搜集爸爸媽媽的好習(xí)慣。

又是一個(gè)星期天，丁丁的監(jiān)督工作開(kāi)始了，他滿屋轉(zhuǎn)悠，搜尋著爸爸媽媽的好習(xí)慣。

媽媽在做飯，丁丁像個(gè)小尾巴似的跟在后面，一會(huì)兒擇菜，一會(huì)兒幫媽媽收垃圾，忙得不亦樂(lè)乎。媽媽要炒菜了，廚房里油煙太大，于是媽媽對(duì)丁丁說(shuō)：“丁丁，廚房里油煙太大，去客廳里尋找爸爸的好習(xí)慣吧！”

丁丁又來(lái)到客廳里，爸爸正在看電視，他拿起一根煙，剛想打著火機(jī)，看到丁丁過(guò)來(lái)了，便把煙放到了煙盒里。

……

晚飯后收拾好廚房，媽媽爸爸剛坐到沙發(fā)上，丁丁就過(guò)來(lái)了，很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“爸爸，媽媽，我發(fā)現(xiàn)你們的好習(xí)慣了?！?/p>

媽媽放下遙控器說(shuō)：“是嗎？說(shuō)說(shuō)看?！?/p>