王栩講學(xué)與眾不同，他很少講理論，多是帶弟子深入實(shí)際，觀察紛紜萬(wàn)狀的具體事物，讓教育對(duì)象因此而得到啟迪，然后自已去思考，去分析，去歸納，去總結(jié)。在這一過(guò)程中，他或給以啟發(fā)點(diǎn)撥，予以開導(dǎo)，或不聞不問(wèn)，置之不理。因此，非資質(zhì)稟賦超群脫俗者，難以成才，半途而廢，中途淘汰者，大有人在。

田武鬼谷拜師后，論季節(jié)汛期早過(guò)，但天有不測(cè)風(fēng)云，蒙山卻落了一場(chǎng)罕見的暴雨。陰風(fēng)在山谷中追逐，奔竄，怒吼，鞭桿子雨直刺惡壓，勢(shì)如傾盆，轉(zhuǎn)眼間便溝滿壕平了。鉛灰色的天垂直地壓了下來(lái)，似乎欲將這蒙山擠扁，千峰搖撼，萬(wàn)谷翻騰，王栩師徒坐于凌云觀，舉首觀賞鬼谷飛瀑勝景。仿佛銀河斷絕，鬼谷澗水天上來(lái)，似流星，若駿馬，像鳴鏑，傾瀉喧囂，驚心動(dòng)魄，瀉到斷崖處，垂掛下來(lái)，好一匹寬幅錦緞，閃閃發(fā)光，耀眼奪目。飛瀑跌落龍?zhí)?，轟然巨響，山搖地動(dòng)，水柱浪花沖天而起，似堆雪，若積云，類棉絮。峽谷兩岸，山崖崩塌，巖壁斷裂，巨石滾動(dòng)，樹木根拔，泥沙俱下。瀑流激浪中，不時(shí)有草木和禽獸的尸體席卷而下，轉(zhuǎn)瞬即逝。飛瀑，激浪，巨濤，濁流，以吞天噬日的氣勢(shì)，猛虎下山的雄威，肆虐于鬼谷澗中，有誰(shuí)膽敢阻止它前進(jìn)的腳步嗎？下場(chǎng)只有一個(gè)，那就是毀滅！

這是田武的入學(xué)考試，也是入學(xué)后師父給他上的第一堂課。二人默默觀賞了一會(huì)，突然王栩問(wèn)道：“武兒，從眼前這激流飛瀑中，你能悟出用兵打仗怎樣的道理呢？”

田武見問(wèn)，略作思考，彬彬有禮地答道：“為國(guó)者，必有強(qiáng)大的軍事實(shí)力；善用兵者，必以泰山壓頂之勢(shì)，激流飛瀑之威，撲向敵人，使其無(wú)喘息之機(jī)，無(wú)應(yīng)戰(zhàn)之力，完全徹底地殲滅敵軍主力。欲達(dá)此目的，兵既要多，更要精，關(guān)鍵在于戰(zhàn)略部署，每次出擊，都要以多對(duì)少，以強(qiáng)對(duì)弱，造成猛不可當(dāng)之勢(shì)?！?/p>

聽了田武的回答，王栩不置可否，只是微微頷首，嘴角和眉宇間流露著難以掩飾的得意之色。他反復(fù)上下打量眼前這位彬彬有禮的少年，似乎要重新了解他，認(rèn)識(shí)他；仿佛并不相信方才這番見解與道理竟出自一個(gè)十幾歲的孩子之口。

這第一堂課是成功的，這首次考試是滿意的，王栩暗暗給田武打了個(gè)滿分。然而這成績(jī)是真實(shí)的，是必然的，還是虛假的，偶然的巧合呢？王栩心中不踏實(shí)，三天后又進(jìn)行了第二次考試，仍然是這個(gè)題目，只是有所變通罷了。王栩師徒不再觀鬼谷飛瀑，門前的青石板上，中間放著一塊碫(duàn)石和幾個(gè)雞蛋，師生相對(duì)，盤膝而坐。王栩并不急于開言，他手捋長(zhǎng)須，瞇著雙眼，靜坐良久，仿佛赴宴入席，正在耐心地等待上酒菜一般。田武瞅瞅青石上那碫石和雞蛋，看看老師，察其顏，觀其色，分析其神態(tài)。突然，腦際一亮，不等老師開言吐口，欠身抓起碫石，將青石上的雞蛋一一擊破。王栩見狀，先是一愣，繼而開懷大笑，只笑得山谷回響，落葉蕭蕭；只笑得銀須雪髯抖動(dòng)，滿面菊花綻開。笑過(guò)之后，王栩豎起拇指，嘖嘖贊道：“孺子可教也!”

一日，王栩與田武肩扛锨鎬，深入一條幽谷。谷左岸有一小片平地，但也坑坑洼洼，坎坎坷坷。半山坡有一水潭，潭水清冽，潭邊雜草叢生。休息片刻之后，師徒二人，一個(gè)掄鎬，一個(gè)揮锨，將那水潭的岸邊挖開了一道豁口，潭水順著豁口淌出，奔瀉而下。王栩師徒坐于潭邊，居高臨下，觀那水的流勢(shì)。

豁口的深度有限，故而淌出的潭水?dāng)?shù)量也有限，待水源枯渴，無(wú)流水可觀，王栩令田武就此而論，談?wù)動(dòng)帽囊?guī)律。凡事物，談現(xiàn)象易，說(shuō)規(guī)律則難，更何況是談水說(shuō)兵呢？田武鎖眉凝思，在草地上漫步，他的耳邊沒(méi)有了奔騰的谷水和聒噪的蟬鳴，他的眼前沒(méi)有了巍巍青山和莽莽林海，只有那飛馳的戰(zhàn)車和廝殺的戰(zhàn)場(chǎng)，凹凸不平的谷岸草地和彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的溪流。若干時(shí)刻過(guò)去了，他終于找到了用兵的規(guī)律向老師交了一份滿意的答卷。他說(shuō)：“用兵之規(guī)律若水，水流動(dòng)之規(guī)律避高而趨勢(shì)下；用兵之規(guī)律避實(shí)而擊虛。水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無(wú)常勢(shì)，若水無(wú)常形，能因敵變化而取勝者，可謂用兵如神。用兵之規(guī)律亦如天地自然，‘五行’相生相克，四時(shí)依次更替。晝有長(zhǎng)短，月有圓缺，時(shí)時(shí)變化，萬(wàn)物之常理也?！?/p>

深秋，樹上寒蟬悲鳴，高空黃鶯疊膀。一天早飯后，王栩?qū)⑻镂浣械缴磉叄f給他一把鎬頭，一張鐵锨，一張紅弓，一菔(fú)白箭，限他三天的時(shí)間，獵回兩只黃鶯，掘回五只蟬的幼蟲。王栩強(qiáng)調(diào)，這蟬的幼蟲必是在地下挖掘的，而不能是它自己爬出土來(lái)，然后揀回。田武奉命離去了，除了帶上工具和武器，還帶上足夠的干糧和水壺。但是，他并沒(méi)有去挖掘和射獵，而是到一秋色如畫的山谷中游山玩水去了。三天后歸來(lái)，兩手空空。老師問(wèn)其故，他回答說(shuō)：“善守者，若藏于九地之下，令敵無(wú)形可窺；善攻者，似動(dòng)于九天之上，高不可測(cè)，使敵無(wú)從防守。故善攻守者，既能自保，而又能獲勝，弟子何以能夠捕獲呢？凡被輕易挖掘而捕獲者，皆非善守者，凡彎弓而被射落者，皆非善攻者。勝不善戰(zhàn)者，非知兵也，弟子不肯為，故兩手空空而還?！?/p>