一個(gè)3歲的小女孩，去朋友格利茲家玩，回來(lái)時(shí)手里多了一只玩具狗。她媽媽看見(jiàn)后，就問(wèn)她玩具狗是從哪里來(lái)的。她的回答是格利茲送給她的。然而，到了第二天，格利茲的媽媽就對(duì)小女孩的媽媽說(shuō)，小格利茲正到處尋找一只玩具狗，并問(wèn)小女孩是否看到。女孩媽媽立即就讓女兒把玩具狗拿出，然后送還給了格利茲。事后，女孩的媽媽非常生氣地責(zé)問(wèn)她：“你為什么撒謊?”

孩子為什么要說(shuō)謊？回答這個(gè)問(wèn)題并不容易。事實(shí)上，孩子說(shuō)謊的原因多種多樣，其中最重要的一條就是為了逃避懲罰。心理學(xué)家的分析表明，為了避免懲罰而說(shuō)謊是大多數(shù)孩子都會(huì)出現(xiàn)的情況。這種避免懲罰的說(shuō)謊對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種自我保護(hù)，就像成人有時(shí)不得不說(shuō)謊來(lái)保護(hù)自己一樣。

父母?jìng)冎恢腊l(fā)現(xiàn)孩子撒謊后去批評(píng)孩子，卻忘了這種謊言背后的原因——它們只是孩子面對(duì)成人攻勢(shì)下所做的自我保護(hù)。就像人們觀察一棵枝繁葉茂的樹(shù)，往往只看到了朝四面八方伸出的枝葉，卻忽視了深埋在地下的根——撒謊的深層原因，只有在那里才能找到孩子說(shuō)謊的秘密。

從這個(gè)意義上說(shuō)，說(shuō)謊也是具有價(jià)值的，說(shuō)謊似乎是出于生存與適應(yīng)的“自然能力”。大多數(shù)心理學(xué)的研究表明，父母懲罰得越嚴(yán)厲，孩子越可能說(shuō)謊。因此，父母對(duì)孩子的嚴(yán)厲懲罰更可能造成說(shuō)謊和欺騙行為。

這種隱瞞真相的欺騙，不管是經(jīng)常還是偶然，都與孩子有意的自我保護(hù)有關(guān)。然而無(wú)論如何，撒謊對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，大多時(shí)候都是一種偏離正軌的惡習(xí)。正常孩子在日常生活環(huán)境中也會(huì)說(shuō)謊。謊言可能起源于孩子為描述某種東西而產(chǎn)生的幻想，這種虛構(gòu)可能是對(duì)其他人認(rèn)為是真實(shí)的東西添枝加葉。它也可能是采用了一種藝術(shù)的形式，就像一個(gè)演員把自己投入到角色中去一樣。例如：

有一個(gè)孩子在學(xué)校告訴老師，他的母親會(huì)給她邀請(qǐng)的客人做調(diào)制的蔬菜汁，這種飲料不僅有益健康，而且美味可口，客人說(shuō)他以前從未嘗過(guò)如此好喝的東西。后來(lái)老師家訪時(shí)請(qǐng)教這個(gè)孩子的母親究竟是如何制作這種飲料的。但是，遺憾的是，她說(shuō)她從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這類東西。這就是孩子在謊言中表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力的實(shí)例，他除了編造故事之外沒(méi)有任何其他意圖。這種謊言與孩子因?yàn)閼卸韬筒辉柑剿髡嬷f(shuō)的謊不同。

有時(shí)候謊言可能是巧妙推理的產(chǎn)物，這是孩子所擅長(zhǎng)使用的狡猾手段。例如：

一個(gè)3歲的小男孩，他母親把他臨時(shí)寄托在一所寄宿學(xué)校里，老師對(duì)這個(gè)孩子照顧得非常周到，但是校長(zhǎng)非常嚴(yán)厲。一段時(shí)間后，這個(gè)小男孩開(kāi)始向母親抱怨，說(shuō)這個(gè)老師十分嚴(yán)厲。她母親就去詢問(wèn)校長(zhǎng)，后來(lái)她得到證實(shí)，這個(gè)老師對(duì)她兒子其實(shí)很疼惜。當(dāng)這位母親問(wèn)她兒子為什么要撒謊時(shí)，他回答：“那我不能說(shuō)那位校長(zhǎng)壞??！”所以說(shuō)他這種行為并不是因?yàn)闆](méi)有勇氣指責(zé)校長(zhǎng)，而是他屈服于傳統(tǒng)的勢(shì)力或者權(quán)威。

孩子在適應(yīng)環(huán)境方面，有很多類似的狡猾手段。心理分析學(xué)家對(duì)說(shuō)謊做了解釋，認(rèn)為謊言就像動(dòng)物的毛皮或羽毛，隱藏了事實(shí)的真相，以及自己的真情實(shí)感。一個(gè)人正是憑著自身說(shuō)謊的能力，才能生存在一個(gè)跟他自然情感不一致的世界中。孩子利用狡猾的說(shuō)謊手段，巧妙地與大人周旋。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí)應(yīng)該怎么辦呢?首先，父母應(yīng)該明白，孩子說(shuō)謊并不是什么罪大惡極的惡行，只不過(guò)是一種逃避懲罰的“自然本能”。一旦孩子說(shuō)謊，父母不能一味地抓住說(shuō)謊事件不放，最好的做法就是針對(duì)問(wèn)題核心來(lái)引導(dǎo)他，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并加以改正。

比如開(kāi)頭案例中那個(gè)偷拿玩具狗的小女孩，她的媽媽就不應(yīng)該抓住“你為什么對(duì)我說(shuō)謊”這個(gè)話題，而應(yīng)該引導(dǎo)她知道“隨便拿別人東西是不對(duì)的”這一點(diǎn)上。等這個(gè)孩子明白這個(gè)道理后，就會(huì)將此教訓(xùn)記得牢牢的。這樣一來(lái)，她就無(wú)需挖空心思編造謊言來(lái)掩飾什么了。