由于現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，家長總是渴望給孩子一個安寧的成長環(huán)境，不愿意讓孩子吃太多的苦。因此，他們除了包辦孩子的一切不說，當(dāng)孩子遇到困難、挫折時，孩子還沒有反應(yīng)過來是怎么回事，父母已經(jīng)為孩子把這些煩惱的事情擺平。如此，孩子體驗挫折的機(jī)會就被完全剝奪。

其實，家長們這樣做并不是為孩子好。在家長完全呵護(hù)下長大的孩子，心理往往是不健全的，他們不能經(jīng)受任何的挫折和失敗，因此他們長大后往往會因為不適應(yīng)激烈競爭和復(fù)雜多變的社會而深感痛苦。

錯誤九：經(jīng)常對孩子說“你真笨”

一位剛剛?cè)雽W(xué)不久的孩子嘟囔著小嘴對媽媽說：“媽媽，這次考試我不是第一！”而這位媽媽則是用信任、鼓勵的目光對孩子說：“你在媽媽眼里始終是最好的！”

很顯然，這位媽媽是在賞識和鼓勵孩子。孩子聽到媽媽的鼓勵之后肯定會信心大增，從此為下一次能取得好成績而努力。

但是，如果此時這位媽媽用一種相反的態(tài)度對孩子說：“你這孩子，怎么這么笨！那么容易的題你還答錯，真是豬腦子！”

這樣的教育方式又會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？這時，媽媽就給孩子戴上了一個“豬腦子”的帽子，使他認(rèn)為自己從小就笨，他還怎么能去爭取好的成績呢？如果孩子自幼就有一種不如別人的心態(tài)，沒有信心，等到真正遇到失敗時，他就會把“笨”作為理由，他就有了一個護(hù)身符：我天生笨，所以我不努力！

有些媽媽經(jīng)常會說自己的孩子“你真笨”。其實，從腦生理學(xué)的角度看，正常人的頭腦并沒有天生好壞之別。那么，如何才能讓孩子的頭腦更好地發(fā)揮聰明才智呢？

兒童心理學(xué)家表示，一個充滿自信的孩子的思維永遠(yuǎn)是活躍的，而那些缺乏自信的孩子，卻會在無意識中讓自己的頭腦變得閉塞僵化?？梢?，一個認(rèn)為自己笨的孩子，自然而然其頭腦就會處于閉塞狀態(tài)。因此，媽媽們，請千萬別再用“你真笨”這三個字去束縛孩子的頭腦！

錯誤十：不能抓住教育的“重點”

孩子要和朋友去玩，媽媽交待“可以去，但是下午5點前一定要回來”，然后送他出門?？墒牵?點了孩子卻沒有回來，超過了約定時間20分鐘后，孩子才回到了家。

在這種情況下，有不少母親會一味地責(zé)備孩子不守約定：

“說好5點回家，就應(yīng)該準(zhǔn)時回家!下次再不守約定就不準(zhǔn)出去玩?！?/p>

“為什么不遵守約定？說好5點回來就要5點回來，老是說謊怎么能成為有信用的人!”

其實媽媽說的很有道理，可是仔細(xì)想想，“不可以不守約定”、“說謊不能成為有信用的人”這些孩子早已經(jīng)知道的道理，卻并非是本次教育的重點。此次問題的關(guān)鍵是孩子如何才能遵守約定，這才是媽媽應(yīng)該提出具體建議的部分。

在這種情況之下，孩子很清楚地知道“5點要回家”，可是玩過頭就忘了。而遲歸后母親關(guān)于不守約定的斥責(zé)，并不能使孩子學(xué)到任何道理。如果此時媽媽提出建議，讓孩子可以在約定的時間內(nèi)回家，這才是有效的教育。比如，下次可以讓孩子戴5點鐘會鳴叫的手表出去玩；或者說“5點鐘媽媽去接你”；或者告訴孩子：“下次去朋友家玩，如果在約定的時間不能回來，要打電話跟媽媽說?！苯毯⒆右恍┚唧w的方法，才是抓住了重點的教育、才是最有效的教育。