方法一：當(dāng)孩子遇到困難，或遭遇失敗時→多用行動鼓勵，語言少而精

在一次四年級學(xué)生的討論課上，我曾問過他們這樣一個問題：“當(dāng)你們遇到困難，或遭遇失敗時，你最怕的是什么？”孩子們的回答令我很驚訝，因為他們的答案不是“害怕失去繼續(xù)前進(jìn)的勇氣”，而是“最怕爸爸媽媽的嘮叨”。一堂這樣的討論課，讓我陷入了深深的思考之中。

每個孩子小時候都聽過父母太多的大道理，尤其是當(dāng)孩子失敗時、遇到困難時，父母總會用那些大道理來安慰孩子。那個時候，孩子會覺得父母好偉大，可以讓他們心服口服，但當(dāng)孩子到了四年級，他們已經(jīng)具備了理性思維的能力。更多的時候，他們需要的已不再是父母的安慰和大道理，而是希望通過自己的思考，找到解決問題的方法。

每一位父母都知道，在孩子遇到困難時，自己應(yīng)該去鼓勵他們，但很少有父母知道，四年級的孩子需要什么樣的鼓勵。

在這一點上，一位媽媽做得很成功：

在一次考試中，一向成績很好的軍軍卻發(fā)揮失常，成績考得不是很好。當(dāng)軍軍拿著不是很理想的成績單回到家，告訴了爸爸媽媽這個壞消息后，就一聲不響地把自己關(guān)在了房間里。

過了一會兒，媽媽端著一盤水果敲門進(jìn)了孩子的房間，看到孩子正坐在書桌前思考問題，媽媽便把水果放在孩子旁邊，接著輕輕地拍了拍孩子的肩膀。孩子回過頭來看著媽媽，媽媽真誠地沖孩子點點頭，轉(zhuǎn)身離開了孩子的房間。

對于已經(jīng)有了理性思考能力的孩子來說，在他們遭遇失敗或遇到困難時，安慰的語言往往是無力的，有時，他們只是想知道父母的態(tài)度，想知道父母會不會因為自己的失敗而不再欣賞自己。

當(dāng)孩子因為失誤沒有考好時，父母給孩子端一杯水，或送一些水果，孩子就會從父母的行動中讀懂父母的態(tài)度——父母并不會因為自己的失誤而不喜歡自己。當(dāng)然，當(dāng)父母拍拍孩子的肩膀、沖孩子點頭時，孩子也會明白，父母這是在鼓勵自己，從而也會促使孩子向積極的方面思考。

對于四年級的孩子來說，遇到困難或遭遇失敗時，他們最怕聽到父母的嘮叨。在這時，如果父母試圖用語言來鼓勵他們，往往會使他們聽出說教的意味、會把父母的鼓勵當(dāng)作嘮叨。所以，在這個時候，來自于父母行動的鼓勵，比父母語言的鼓勵，效果要好得多。

方法二：當(dāng)孩子取得成績時→與孩子一起分享他的喜悅

生活中，孩子總會取得一定的成績，如被評為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”，或在班級、學(xué)校組織的某項活動中取得了好成績，等等。在這個時候，孩子的情緒會比較高昂，自信心也會比平常強(qiáng)，大多數(shù)的父母肯定會想：借此機(jī)會鼓勵孩子繼續(xù)努力，肯定能起到很好的教育效果。

父母們的這種想法有一定的道理，但卻忽視了另一種鼓勵孩子的好方法——與孩子分享成功的喜悅。四年級，隨著孩子自我意識的增強(qiáng)，他們的自尊心也會越來越強(qiáng)烈，當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，如果父母好好地跟他們一起分享成功的喜悅，那孩子的自尊心就會得到極大的滿足，他們繼續(xù)努力的欲望也會越來越強(qiáng)烈。

在一次學(xué)校組織的繪畫比賽中，王旭的作品獲得了一等獎?；氐郊液螅瑡寢尮室庥糜浾叩目跉鈫柡⒆樱骸巴跣裢瑢W(xué)，請談一談你此時此刻的心情好嗎？”

王旭也配合著媽媽，用明星接受采訪的口氣說：“取得這樣的成績，我要感謝學(xué)校、感謝老師，尤其要感謝父母……這次成績的取得，堅定了我的一個信念——為成為一名出色的畫家而努力。”

聽到女兒的夢想，媽媽激動地說：“我為你這個偉大的夢想而感到自豪，不如這樣，我們要永遠(yuǎn)記住這個日子，把它定為你的‘夢想誕生日’如何？”

王旭高興地歡呼起來。

四年級的孩子，雖然由于自我意識已經(jīng)萌芽，他們會處處覺得自己很了不起，但現(xiàn)實生活的經(jīng)歷卻會很快打消他們的這種想法，使他們變得越來越懷疑自己。所以，無論孩子是否真的十分優(yōu)秀，父母一定要創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子品嘗一次自尊心得到極大滿足的那種享受。這樣，孩子努力起來的勁頭才會越來越足。