——防止孩子形成叛逆的個(gè)性

四年級(jí)孩子的年齡一般是10歲左右，這一時(shí)期，孩子的大腦發(fā)育正處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期。

也正因如此，在四年級(jí)的時(shí)候，孩子的自我意識(shí)開(kāi)始崛起，他們強(qiáng)烈需要父母的尊重，需要父母把他們當(dāng)作大孩子。但遺憾的是，很多父母并不了解孩子心理的這一變化，仍然把四年級(jí)的孩子當(dāng)作小孩子來(lái)看待，因此這一時(shí)期的孩子，常常會(huì)因得不到尊重而故意與父母作對(duì)。父母?jìng)儾灰J(rèn)為孩子故意與你作對(duì)，只是單純的不聽(tīng)話行為，其實(shí)在這背后隱藏著孩子渴望你理解、渴望你尊重的深層原因。

李健今年上四年級(jí)了，是個(gè)學(xué)習(xí)很不錯(cuò)的小男孩，而且與班主任老師的關(guān)系很好。但就是從今年起，李健的媽媽一直在向老師抱怨：“這孩子這段時(shí)間也不知怎么了，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣、摔東西，而且還常常與我作對(duì)，我讓他向東，他就偏向西。”

后來(lái)，老師找了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)與李健談心：“最近老師看你情緒不好，是不是有什么心事呀？”

李健委屈地對(duì)老師說(shuō)：“老師，不知為什么，最近我的煩惱事很多。尤其當(dāng)爸爸媽媽把我當(dāng)小孩子一樣對(duì)待時(shí)，我就感覺(jué)特別的煩。我已經(jīng)是大孩子了，餓了我自己會(huì)去找東西吃，冷了我自己知道加衣服……如果父母連這點(diǎn)小事都認(rèn)為我做不好，我就會(huì)故意與父母作對(duì)，我希望他們能從我的行為中讀懂我的意思，理解我、尊重我……”

聽(tīng)聽(tīng)李健的這些話，這哪像一個(gè)四年級(jí)的孩子能夠說(shuō)出的話？然而這確實(shí)出自于一個(gè)四年級(jí)孩子的口中。

四年級(jí)，也就是10歲左右時(shí)，孩子將經(jīng)歷一個(gè)情緒、情感突變期。正是因?yàn)樽晕乙庾R(shí)的崛起，父母的不理解、不尊重，孩子才會(huì)常常發(fā)脾氣、摔東西、與父母對(duì)著干。其實(shí)，他們是以這種消極的行為，期待父母的反省和改變。

除此之外，四年級(jí)的孩子，自我意識(shí)正處在形成期，他們對(duì)事物有了自己的觀點(diǎn)和看法，并且總是固執(zhí)地認(rèn)為：自己才是正確的。但由于生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，孩子的觀點(diǎn)和看法往往是不全面的或錯(cuò)誤的。因此，理想與現(xiàn)實(shí)的差距也會(huì)讓孩子的情緒、情感發(fā)生很大的變化。

那么，四年級(jí)，面對(duì)孩子的情感、情緒突變期，家長(zhǎng)們應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子呢？關(guān)于這一點(diǎn)，我總結(jié)了幾種方法，以供家長(zhǎng)們借鑒。

方法一：找準(zhǔn)孩子情緒變化的原因

如果家長(zhǎng)們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在四年級(jí)孩子的口中，漸漸開(kāi)始出現(xiàn)了“煩死了”、“好煩呀”之類(lèi)的話語(yǔ)，并且這類(lèi)話語(yǔ)的數(shù)量會(huì)一直呈上升的趨勢(shì)。

聽(tīng)到這些，家長(zhǎng)們肯定會(huì)說(shuō)：“10歲的孩子會(huì)有哪些煩惱？他們的煩惱無(wú)非是渴望玩具與漂亮衣服、討厭學(xué)習(xí)等?！逼鋵?shí)，正是在這些看似簡(jiǎn)單的煩惱里，隱藏著孩子內(nèi)心世界的秘密。

前段時(shí)間，我在一個(gè)四年級(jí)的班級(jí)里做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：

在一次公開(kāi)討論課上，我們不談學(xué)習(xí)，而是談個(gè)人煩惱，我讓孩子把自己的煩惱都統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)出來(lái)。

女生曉菲的煩惱有一大堆：“媽媽讓我穿的衣服總是我不喜歡的；我喜歡長(zhǎng)發(fā)，媽媽卻讓我剪成短發(fā)……媽媽這都是不尊重我的表現(xiàn)。”

男生李哲也有很多煩惱：“爸爸媽媽不讓我和同學(xué)玩，不讓我讀我喜歡的那些課外書(shū)。他們好像永遠(yuǎn)都不相信我?！?/p>

……

班上的四十多名同學(xué)各有各的煩惱，有的同學(xué)說(shuō)著說(shuō)著竟然流下了委屈的淚水。

其實(shí)，孩子的煩惱并不僅僅是針對(duì)玩具、衣服、發(fā)型，或者是課外書(shū)，他們需要的是父母的理解和尊重。當(dāng)孩子真正得到理解和尊重之后，他的一切消極、叛逆的情緒都會(huì)消失。

例如，面對(duì)兒子并不如人意的成績(jī)單，一對(duì)明智的父母是這樣做的：

四年級(jí)的王君數(shù)學(xué)沒(méi)有考好，他已經(jīng)做好回家挨“板子”的準(zhǔn)備。回到家后，他把成績(jī)單往客廳的茶幾上一扔，就回到了自己的房間，晚飯也是在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中度過(guò)。晚飯后，爸爸媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，回到自己的臥室里看電視去了。王君實(shí)在坐不住了，他心想：難道是爸爸媽媽沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)單？于是，他悄悄地來(lái)到客廳，在他的成績(jī)單旁邊，爸爸媽媽給他留了一張便條。