我的優(yōu)勢(shì)？

我的劣勢(shì)？

如何彌補(bǔ)？

我最終可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)？

至于“環(huán)境允許我做什么”這方面，主要是指除了主觀努力外的客觀環(huán)境如何，比如，父母對(duì)你的學(xué)業(yè)是否支持、學(xué)校的教學(xué)水平等。其實(shí)很多時(shí)候，客觀條件也是可以靠自身努力去改變的，比如學(xué)校的教學(xué)水平?jīng)]有那么嚴(yán)謹(jǐn)，但只要自己努力，是完全可以彌補(bǔ)客觀條件的不足的。

3. 把大目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)。

當(dāng)我將自己的目標(biāo)設(shè)定為考上一所名牌大學(xué)時(shí)，我所做的第一件事就是：把目標(biāo)細(xì)化。如，把這一長(zhǎng)期目標(biāo)又分成中期目標(biāo)和短期目標(biāo)，甚至細(xì)化到每月學(xué)習(xí)計(jì)劃、每周學(xué)習(xí)計(jì)劃、每天學(xué)習(xí)計(jì)劃上——

每日學(xué)習(xí)計(jì)劃——當(dāng)日內(nèi)學(xué)過的知識(shí)，當(dāng)天要弄明白，不允許自己有“欠賬”現(xiàn)象。如果遇到不理解的內(nèi)容一定要在最短的時(shí)間內(nèi)弄清楚、弄明白，大到一個(gè)物理現(xiàn)象的形成過程，小到一個(gè)數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)、一個(gè)英語(yǔ)單詞的記憶都不能含糊。通常情況下，我是采取向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)詢問的方式，偶爾也會(huì)通過自己查閱資料來解答疑問。這樣弄懂一個(gè)問題時(shí)，常常會(huì)令人有記憶深刻之感。

每周學(xué)習(xí)計(jì)劃——不管學(xué)習(xí)如何繁忙，都要抽出一定時(shí)間把本周內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。如，在腦子里回顧本周內(nèi)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，并通過翻閱課本以加深對(duì)其內(nèi)容的記憶和理解，尤其是自己當(dāng)時(shí)不太理解的知識(shí)點(diǎn)。

每月學(xué)習(xí)計(jì)劃——當(dāng)月內(nèi)，要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，要讓這個(gè)月的考試名次比上個(gè)月前進(jìn)幾名，哪怕只前進(jìn)一名也好。此外，還可以針對(duì)某一學(xué)科，在本月內(nèi)提高這一學(xué)科的成績(jī)，如，從原來的分?jǐn)?shù)想提高多少分，哪怕僅僅高出幾分也是一種進(jìn)步。

……

學(xué)習(xí)是一個(gè)一點(diǎn)一滴不斷進(jìn)步的過程，從背會(huì)一個(gè)英語(yǔ)單詞，到熟練運(yùn)用一個(gè)數(shù)學(xué)公式；從60分的成績(jī)，到70分、80分、90分的過程……任何人，都是在一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中，最終實(shí)現(xiàn)了自己人生的大目標(biāo)。

4. 計(jì)劃的修訂與調(diào)整。

任何一個(gè)人在制定計(jì)劃后，都不能保證它是完全正確的，或是切實(shí)可行的，要隨著實(shí)際情況的變化而適當(dāng)?shù)恼{(diào)整它，對(duì)于學(xué)習(xí)來說更是這樣。

在計(jì)劃的執(zhí)行過程中，我曾犯過這樣一個(gè)錯(cuò)誤。初中的時(shí)候，我制定了這樣的一個(gè)計(jì)劃：要在2個(gè)月內(nèi)物理成績(jī)提高40分。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，在一次物理測(cè)驗(yàn)中物我勉強(qiáng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但是由于我的物理功底一直不太牢靠，在下一次的考試中成績(jī)突然下降了30分，而后的成績(jī)也一直沒有達(dá)到我所期望的標(biāo)準(zhǔn)。后來在老師的幫助下，我分析了造成這樣的原因是欲速而不達(dá)，由于我的功底不扎實(shí)，短期內(nèi)很難達(dá)到那樣的成績(jī)，即便偶爾一次達(dá)到也是曇花一現(xiàn)。在老師的勸導(dǎo)下，我才明白，要想迅速提高成績(jī)，唯一的方法是穩(wěn)扎穩(wěn)打的練好基本功。

那次以后，我學(xué)著去調(diào)整我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每過一段時(shí)間我都會(huì)與老師、家長(zhǎng)溝通我的學(xué)習(xí)狀況，以確保我的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠順利實(shí)現(xiàn)，這樣的習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。

人不能一味地蒙頭向前走，適時(shí)回頭看看自己走過的路是否是筆直的，這樣就會(huì)縮短你與成功的距離。在學(xué)習(xí)的這條路上也一樣，當(dāng)你制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力走向它的時(shí)候，一定要記得時(shí)?；剡^頭來看看自己所走的路是否正確，如果發(fā)現(xiàn)偏離了原定的軌道，那么就應(yīng)立即做出調(diào)整。