在一般的家庭里，老人的教育理念都比較陳舊、傳統(tǒng)，他們大多都不能承擔(dān)孩子早期智力開發(fā)的任務(wù)。而且，一般老人都很溺愛、嬌慣孩子，容易使孩子養(yǎng)成很多不良的習(xí)慣，如霸道、自私、任性等，影響孩子良好性格和品行的形成。

另外，現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，孩子對父母的情感需求，是其他任何情感都不能取代的。因此，由老人撫養(yǎng)長大的孩子，這方面的需求往往得不到滿足，從而易使情感或人格產(chǎn)生偏差，進(jìn)而產(chǎn)生諸如心理障礙、對人對物缺乏愛心、有暴力傾向等問題。這樣既不利于孩子的健康成長，也會影響父母與子女之間的感情和關(guān)系。

當(dāng)然，家長們錯誤的教育理念還有很多，在此，我們就不再一一列舉了。但家長們必須注意一點(diǎn)：科學(xué)、正確的教育觀念并不會平白無故就降臨在你的大腦中，只有通過學(xué)習(xí)，這些觀念才會產(chǎn)生。

在此，我們總結(jié)了一些最常用的教育理念，供家長們借鑒。

方法一：尊重孩子的“狡辯”——反饋效應(yīng)

每當(dāng)家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這并不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而有很多家長卻意識不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達(dá)不到家長預(yù)想的目的。

例如，有這樣一個教育案例：

媽媽給5歲的兒子盛飯時，不小心把飯灑在桌子上一點(diǎn)兒，這時兒子竟然對媽媽說了一句：“媽媽，你真蠢！”

媽媽先是一愣，而后勃然大怒，向孩子大吼道：“閉嘴，你怎么可以說粗話？”

兒子被媽媽的這種氣勢嚇著了，忙解釋道：“我沒有說粗話，我們班的小朋友都是這樣說的?！?/p>

媽媽真的生氣了，繼續(xù)沖孩子大吼：“說粗話，還敢狡辯，你是不是找打呀？”

在這個案例中，媽媽教育孩子的目的是制止孩子說粗話，以及預(yù)防孩子以后再說粗話。那我們來看看這位媽媽是否達(dá)到了教育目的。

媽媽教育孩子不要說臟話，孩子告訴媽媽“我們班小朋友都這樣說”，這是孩子對媽媽教育的反饋。然而，對待孩子的這種反饋，家長卻表現(xiàn)得特別氣憤，認(rèn)為孩子是狡辯，并揚(yáng)言要打孩子。那么，孩子會不會聽媽媽的話，從此就不再說粗話了呢？

答案是“不會”。

首先，孩子認(rèn)為他說的那句話并不是粗話，因為他們班小朋友都這樣說。雖然媽媽厲聲告訴他那是粗話，但孩子并沒有認(rèn)同，因為媽媽僅僅是要求孩子閉嘴，并沒有跟他解釋那句話為什么是粗話。因此，事實上母子倆對“你真蠢”這句話是不是粗話存在很大的分歧，所以孩子以后還會繼續(xù)說這句話。

第二，針對孩子的反饋“我們班小朋友都是這樣說的”，媽媽沒有做出很好的反應(yīng)，甚至是沒有理會孩子的反饋，就用自己的方式教育孩子：“你再說粗話，我就打你！”當(dāng)然，孩子也許會屈服于家長的壓力，不在家長面前說粗話，但誰也不能保證孩子不在家庭之外說粗話?，F(xiàn)在很多孩子，當(dāng)著家長的面不說粗話，但一出家門粗話就一串一串地從嘴里“蹦”出來，往往就是由于家長忽視或沒有正確應(yīng)對孩子的反饋所造成的?？梢?，事例中那位家長的教育方法是治“標(biāo)”不治“本”的。