第四章痛苦的轉(zhuǎn)折第四章痛苦的轉(zhuǎn)折

在弘文學(xué)院畢業(yè)之后，要到什么樣的專門學(xué)校去深造，魯迅是鄭重考慮過的。

按照兩江總督派遣留學(xué)生時的打算，魯迅這些來自南京的同學(xué)，畢業(yè)后應(yīng)當(dāng)升入東京帝國大學(xué)工科所屬的采礦冶金科。但是，那時東京帝大富有盛名，日本學(xué)生和中國留學(xué)生都想踏進(jìn)它的大門，競爭十分激烈。而日本當(dāng)局為了防止中國留學(xué)生占據(jù)日本學(xué)生的位置，暗中又埋下不少關(guān)卡。了解其中奧秘并關(guān)懷中國學(xué)生的弘文學(xué)院教師江口先生，真誠地為中國學(xué)生著想，勸魯迅和他的同學(xué)改入醫(yī)校。江口先生介紹說，當(dāng)時日本的醫(yī)學(xué)質(zhì)量與德國相差無幾，大大超過了英、美、法等國，并且醫(yī)校的發(fā)展多于工科、農(nóng)校，所以名額多，可使留學(xué)生有一個較好的安排。

江口先生充滿情意的勸說，魯迅覺得是有道理的，他不想去作無謂的競爭了。何況他此時感到，醫(yī)學(xué)是我們亟待復(fù)興的民族所需要的。少年時代他親身體驗過祖國醫(yī)學(xué)落后給他帶來的痛苦，他早就希望自己能做一個有真才實學(xué)的醫(yī)生，好去救治那些和父親一樣求助無門的不幸的病人。他又從日本歷史書中得知，日本的明治維新就是發(fā)端于醫(yī)學(xué)的進(jìn)步。盡管這種記載可能有夸大失實之處，然而西方醫(yī)學(xué)在日本的傳播，為日本近代自然科學(xué)奠定了唯物主義自然觀的思想基礎(chǔ)，這對明治維新的思想啟蒙運動確實起了推動作用。日本的這一歷史經(jīng)驗，對于當(dāng)時正在銳意尋求救國之道的青年魯迅，是十分具有吸引力的，他暗自希望，醫(yī)學(xué)不僅可以給苦難的同胞解除病痛，但愿它還可以成為我們的民族進(jìn)行社會改革的杠桿。因此，他接受了江口先生的勸說，決定報考仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校。

1904年5月20日，根據(jù)魯迅的請求，當(dāng)時清政府駐日公使楊樞，向仙臺醫(yī)專發(fā)出了關(guān)于魯迅申請入學(xué)的照會。5月23日，仙臺醫(yī)專校長山形仲藝和教務(wù)主任內(nèi)田守一復(fù)函楊樞，答應(yīng)周樹人可以免試入學(xué)。6月1日，魯迅便正式填寫了入學(xué)申請書和學(xué)業(yè)履歷書。在魯迅之前，仙臺醫(yī)專從未招收過中國留學(xué)生。因此，魯迅的這一選擇，便成了仙臺市的新聞。仙臺地方報《河北新報》在7月15日報道了仙臺醫(yī)專已批準(zhǔn)中國留學(xué)生周樹人于9月11日來校學(xué)習(xí)的消息。9月10日，仙臺的另一家地方報紙《東北新聞》，更具體地報道了魯迅已到仙臺，還說他"正在尋找經(jīng)營中國飯菜的旅店"。

其實，魯迅并沒有尋找什么，他是很隨便的。他靜靜地來了，一到那里，又靜靜地住在監(jiān)獄旁邊的一個客店里。這就是片平町五十二番地的佐藤客店。房主佐藤喜東治，是一個年近六旬的老人。他原是仙臺一帶藩鎮(zhèn)的武士，藩主伊達(dá)的家臣。魯迅到那里時他雖已失去武士身份，但在那一帶還是頗有名氣的。魯迅就住在他的一幢木制的二層樓房里。

站在這小樓上，可以俯瞰峽谷，銀澄如練的廣瀨川，盡收眼底。小川對岸的朦朧處，是青葉城舊址和聳立的向山和愛宕山，山上披滿了深綠色的松杉，松杉之間坐落著朱紅色的寺院，顯得十分幽雅?？偷甑男≡郝淅铮瑒t長著大櫸樹，樹上纏滿著藤蘿，樹下是不知名的灌木和雜草。這樣的環(huán)境，魯迅是喜歡的。

但是，這里的住宿條件卻很惡劣，人聲喧嘩，日光直射，讓人容易煩躁。雖然才是初冬時節(jié)，但天氣已經(jīng)頗冷了，而夜里蚊子卻依然不停地飛，魯迅不得不用被子蓋了全身，用衣服包住臉部，只留兩個鼻孔出氣。因為監(jiān)獄近在咫尺，客店有時也包辦囚犯的伙食。雖然飯菜不壞，但是好心的老板佐藤老人總是過意不去。學(xué)校也很為魯迅的食宿操心，覺得和囚犯一起搭伙，對于一個遠(yuǎn)道而來的堂堂留學(xué)生是很不相宜的，因此，一再催促魯迅搬家。盡管魯迅覺得客店兼辦囚犯伙食于自己并不相干，但盛情難卻，只好搬到一個離監(jiān)獄較遠(yuǎn)的土樋町一百五十四番地的新客店里。魯迅在佐藤客店雖沒有久住，但是佐藤老人很喜歡這個來自鄰邦的青年學(xué)生，為了表達(dá)自己的心意，他把自己珍藏的一把白殼短刀，送給魯迅作紀(jì)念。魯迅珍重地收下了。

仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校全日上課，而且有兩天從早晨七點就開始。課程有解剖學(xué)、組織學(xué)、生理學(xué)、倫理學(xué)、德文、物理、化學(xué)、體操等。而解剖學(xué)和組織學(xué)二科，名詞皆用德語，還兼用拉丁文。拉丁文必須一一強(qiáng)記，這是特別容易叫人疲勞的。更使學(xué)生不得喘息的是，這個學(xué)校沒有教科書，圖書館也沒有可供借閱的專業(yè)參考書籍，講授的內(nèi)容全靠記筆記，因此上課時必須拼命地記，即使如此，也很難保證記得完全無誤，因此，低年級的學(xué)生都爭著借用高年級學(xué)生的舊筆記。魯迅聽課非常認(rèn)真，筆記也用毛筆寫得非常整潔，但是，對于這種連續(xù)不斷的緊張課程，也不能不感到負(fù)擔(dān)的沉重。

而且老師又都很嚴(yán)格，特別是教授解剖學(xué)的藤野嚴(yán)九郎先生，他上解剖學(xué)課的時候，時間抓得很緊，一到點就把解剖室關(guān)閉起來，遲到了就進(jìn)不去。魯迅聽幾個留級的"原班生"說，他們的留級，是在兩門課上過不了關(guān)，其中一門就是藤野先生教的解剖學(xué)。但是，正是這位嚴(yán)格得近乎苛刻的藤野先生，把日本人民的深厚友情帶給了魯迅，而這種深厚的友情是那樣珍貴地一直溫暖著魯迅的心。