“哇！”學(xué)生們集體發(fā)出感嘆聲，一邊鼓掌一邊迅速回頭往最后一排看，陳燁沒(méi)想到顧小影會(huì)來(lái)這一手，徹底呆住了。

顧小影看看陳燁略有些不知所措的表情，得意地笑笑。在學(xué)生們熱烈的掌聲里，顧小影拍拍講臺(tái)上的話(huà)筒，待教室里安靜下來(lái)，才不動(dòng)聲色地道：“下面我們上課?！?/p>

一抬頭，看見(jiàn)仍然有學(xué)生在探頭探腦地往后排看，女孩子們清一色流露出欣喜的目光。顧小影忍不住嘆口氣，掃視一下臺(tái)下的學(xué)生吆喝道：“回神了回神了，本節(jié)課的主角在這里?！?/p>

臺(tái)下又響起笑聲，顧小影也笑了，她揮揮手：“第一組派代表上臺(tái)，談?wù)勀銈兊恼{(diào)查結(jié)果?！?/p>

臺(tái)下一陣騷動(dòng)，終于有個(gè)男生被推選出來(lái)。他走到講臺(tái)邊，笑嘻嘻地看著顧小影，抖抖手里的A4紙：“顧老師，我先說(shuō)？”

“您請(qǐng)您請(qǐng)——”顧小影點(diǎn)頭哈腰地把話(huà)筒讓給高高大大的學(xué)生，退到側(cè)面第一排坐下，笑嘻嘻地看著臺(tái)上的男生。

男生像模像樣地咳嗽幾聲，朗聲道：“下面我代表我們組，講一講我們的調(diào)查結(jié)果。我們的報(bào)告題目是《在巔峰與低谷之間：關(guān)于影視同期書(shū)銷(xiāo)售狀況的調(diào)查與思考》，首先我們組的四位同學(xué)兵分四路，分別去新華書(shū)店、圖書(shū)批發(fā)市場(chǎng)、書(shū)報(bào)亭以及網(wǎng)絡(luò)書(shū)店進(jìn)行摸底調(diào)查……”

臺(tái)上的男生侃侃而談，陳燁坐在最后一排，饒有興趣地聽(tīng)著。教室里的氣氛很熱烈，學(xué)生們的參與度很高，男生講完后，很多人你一言我一語(yǔ)地提問(wèn)，發(fā)言前壓根沒(méi)有人舉手，甚至還有人說(shuō)到激動(dòng)處就拍桌子。看得出顧小影是個(gè)不怎么循規(guī)矩的老師，不僅不制止臺(tái)下學(xué)生們的爭(zhēng)執(zhí)，還干脆一屁股坐到課桌上，眼盯著主講的男生，精神抖擻地提問(wèn)。大概是因?yàn)樗膯?wèn)題太犀利，男生漸漸啞口無(wú)言，臺(tái)下也慢慢安靜下來(lái)，到最后只能聽(tīng)見(jiàn)兩人間明顯氣勢(shì)不均的對(duì)答。

只見(jiàn)顧小影神色嚴(yán)肅地問(wèn)：“第一，你剛才提到對(duì)影視劇作品的改編，按照你們的結(jié)論，影視同期書(shū)就是影視作品播出后根據(jù)劇本改寫(xiě)的書(shū)籍，加入劇照之后成為一種影視作品的增值產(chǎn)品，因?yàn)樵从趯?duì)劇本的簡(jiǎn)單改造，才導(dǎo)致文學(xué)性低下，并失去自身的生命力。那么我想問(wèn)問(wèn)，市場(chǎng)上有很多文學(xué)作品，比如《亮劍》、《永不瞑目》，都是伴隨影視劇熱播而掀起新一輪銷(xiāo)售高潮，但是它們本身就是被改編的原著，文學(xué)性較強(qiáng)，可讀性也強(qiáng)，它們顯然不屬于那種只能依附影視劇熱播而銷(xiāo)售的書(shū)籍。那么它們是否屬于影視同期書(shū)？”

男生張張嘴，躊躇一下：“算——吧。”

“沒(méi)有‘吧’，”顧小影毫不留情，“做學(xué)問(wèn)沒(méi)有那么多的臆測(cè)，是就是，不是就不是?！?/p>