經(jīng)過(guò)了第二個(gè)學(xué)期的努力，我在期末考試中，除開(kāi)英文，所有的成績(jī)都是全班最高。其實(shí)成績(jī)高低我不是太在乎，只是這個(gè)成績(jī)幫助我確認(rèn)了一件事情：我終于進(jìn)入了狀態(tài)，把該學(xué)的課程學(xué)習(xí)明白了。

那次數(shù)學(xué)分析期末考試，劉曉玉老師出了一道非常難的偏微分方程題。后來(lái)在我們?nèi)雽W(xué)20年的聚會(huì)上，劉老師還清晰地記得當(dāng)年是如何用它來(lái)難為我們的。

那時(shí)我們系這個(gè)年級(jí)有八個(gè)班，240人左右，只有五個(gè)人解出了這道題。我是其中的一個(gè)?？荚嚦煽?jī)我得了96分。

經(jīng)過(guò)了艱苦的努力，我終于把自己不喜歡的數(shù)學(xué)給搞明白了。后來(lái)到研究生的時(shí)候，我選修了數(shù)學(xué)中最難的部分：實(shí)變函數(shù)與泛函分析。今天，那些內(nèi)容已經(jīng)忘記了，可是它培養(yǎng)了我抽象分析思維能力，這個(gè)能力至今一直發(fā)揮著作用。后來(lái)我能夠從復(fù)雜的管理等現(xiàn)象中，抽象出清晰合理的模型，就與這些非常抽象的數(shù)學(xué)訓(xùn)練有直接的關(guān)系。

不過(guò)這種對(duì)抽象邏輯分析能力的培養(yǎng)，日后卻產(chǎn)生了我預(yù)料不到的負(fù)面作用。在后面，我會(huì)解釋到底發(fā)生了什么。

大學(xué)一年級(jí)結(jié)束，我心中總算有了些著落?？墒窃谇迦A大學(xué)所有的系中，我們系的課程是最重的，所以我絲毫不敢放松。這種緊張的狀態(tài)一直保持到我畢業(yè)。真有點(diǎn)像從地獄中走了一遭。這一點(diǎn)都不是夸張。我在留學(xué)悉尼讀博士期間，我的身體差到了每天必須睡10個(gè)小時(shí)才行。坐別人的車出去玩，都覺(jué)得累得慌。而我在中學(xué)的時(shí)候，身體與一般同學(xué)相比并沒(méi)有明顯差異。

工作以后，我的能力得到了認(rèn)可，也有不少人認(rèn)為我真的聰明。

可是我自己知道，當(dāng)初的我，并沒(méi)有任何突出之處。我也曾被大學(xué)的課程搞得焦頭爛額，被那些抽象的內(nèi)容搞得不知所措。我至今也不認(rèn)為自己是一個(gè)聰明人。

在剛上研究生的時(shí)候，我同寢室同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“謝耘，其實(shí)你并不聰明，你只是很用功而已?！比缢?，如果說(shuō)我有什么特別的地方，那就只是我沒(méi)有放棄，我頑強(qiáng)努力，我愿意付出巨大代價(jià)。

在大學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我逐步進(jìn)入了相對(duì)自如一點(diǎn)的狀態(tài)以后，回頭看自己走過(guò)的路，我深深地感受到，人的一生，不是在走一個(gè)緩坡，慢慢地向上前進(jìn)，而是不斷地要攀登很多很高的臺(tái)階。每一個(gè)臺(tái)階對(duì)大家來(lái)說(shuō)都是一樣的，都很難。這些臺(tái)階，我們拼死命向上跳，可能才能夠到它的邊緣。

是否能夠上去，就看你的決心和毅力，看你是否愿意堅(jiān)持到底，看你是否愿意不惜代價(jià)。這代價(jià)，既有體力上的，更有精神上的。上去了，你就將面對(duì)一個(gè)新的世界；沒(méi)有上去，你就只能看著別人遠(yuǎn)行而去。

前面講過(guò)我?guī)У哪莻€(gè)大專畢業(yè)的女同事。當(dāng)初她上臺(tái)階的時(shí)候，也非常痛苦，精神幾乎崩潰。但是，跨上這個(gè)臺(tái)階，她就進(jìn)入了一個(gè)新的天地。

在人生的關(guān)鍵時(shí)刻，在需要拿出勇氣上臺(tái)階的時(shí)候，我們最好能夠咬緊牙關(guān)，不掉鏈子。

其實(shí)，個(gè)人、企業(yè)和國(guó)家的發(fā)展都是一個(gè)道理。試圖讓一個(gè)事物的發(fā)展過(guò)程保持四平八穩(wěn)，均衡周全，不偏不倚，始終走所謂的“中庸正道”，這從根本上就違背了客觀規(guī)律。一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)乃至一個(gè)國(guó)家的全面和諧發(fā)展，是通過(guò)不同階段在特定方向上的突破，也就是局部暫時(shí)的“片面”發(fā)展，逐步積累而成的一個(gè)長(zhǎng)期效果。每一個(gè)特定方向上的突破，都是一個(gè)需要跨越的“臺(tái)階”。當(dāng)然，這里講的是局部暫時(shí)的“片面”，是建立在對(duì)事物發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)整體本質(zhì)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的，而不是不識(shí)本質(zhì)情況下的偏執(zhí)于一端。這才是反映了事物發(fā)展的普遍性客觀規(guī)律的辯證法。