隔天(周二)一早，我又把這些猴子帶到辦公室，重復(fù)過(guò)著被老板騷擾、被體制挫折以及從下屬背上接收12只猴子的日子。我試圖把這24只猴子排好新的優(yōu)先次序，但是又被很多瑣事打敗了。對(duì)于這24只猴子，我根本無(wú)從區(qū)分出第5號(hào)和第6號(hào)的不同，甚至14與15之間的次序有何差別。

幸運(yùn)的是，在這本《時(shí)間管理》第2章里，教授早已預(yù)知此一問(wèn)題。他寫(xiě)道：“當(dāng)猴族浩繁時(shí)，你可以一次捉個(gè)三四只長(zhǎng)得相似的猴子，對(duì)著每只猴子喃喃自語(yǔ)，讓它們排排坐。接著，再捉另外的幾只，把它們放在另一排。如果你能持之以恒，就會(huì)有四排或五排的猴子排排坐，接著，再排出一個(gè)優(yōu)先次序(至于編號(hào)已無(wú)多大意義)?！?/p>

但當(dāng)我準(zhǔn)備排定這些優(yōu)先次序時(shí)，打從心底覺(jué)得好笑，因?yàn)槲乙呀?jīng)和每只猴子(真正的工作)漸行漸遠(yuǎn)，但與主觀事務(wù)分類的抽象意義卻愈來(lái)愈近；這種經(jīng)驗(yàn)或許對(duì)撰寫(xiě)企管書(shū)籍的人彌足珍貴，但對(duì)于一個(gè)要完成任務(wù)的管理者并不值得高興。

所以，我又再一次將所有猴子丟進(jìn)猴子籠里，把它們帶回家，期待今晚可以如期完成這些工作。但這次在門(mén)口迎接我的是，一群在我人生中扮演不同角色時(shí)擔(dān)任債權(quán)人的人，也就是我擔(dān)任父親、鄰居、平民百姓各種角色時(shí)與我產(chǎn)生對(duì)應(yīng)關(guān)系的人。

我太太提醒我，七歲的女兒今晚六點(diǎn)半要接受幼年童子軍徽章的頒獎(jiǎng)。地方報(bào)社的攝影記者會(huì)報(bào)道這件事情，明早報(bào)紙會(huì)刊出，所以我不能缺席。

太太補(bǔ)充說(shuō)明，教友們今晚要聚會(huì)，身為財(cái)務(wù)委員的我必須出席，解釋為何主日學(xué)校大樓的加建工程不需再籌措資金。