不好的時候，別訓(xùn)斥孩子，可以到另一個房間里平緩一下情緒。

每一個父母都希望孩子成功，與其令人生厭地嘮叨，不如動點腦子，讓孩子樂意去接受。北宋大散文家蘇洵教子的故事流傳至今，相信讀過的人都會從中受到啟發(fā)。

蘇洵的兩個孩子蘇軾和蘇轍自小十分頑皮，在多次說服教育不見成效的情況下，蘇洵決定改變教育方法。從此，每當(dāng)孩子玩耍時，他就有意躲在角落里讀書，孩子一來，便故意將書“藏”起來。蘇軾和蘇轍好生奇怪，以為父親一定瞞著他們看什么好書。兩人出于強(qiáng)烈的好奇心，趁父親不在家時，把書“偷”出并認(rèn)真地讀起來，從此逐漸養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，切切實實感受到了讀書的無窮樂趣，終成一代名家。

蘇洵教子的成功之處在于：他在說服無效的情況下，并沒有用“嘮叨不休”、“棍棒”、“恐嚇”之類簡單強(qiáng)制的教育方法，而是巧妙利用孩子的好奇心和求知欲加以引導(dǎo)，以行動教育孩子，此時無聲勝有聲，終于獲得成功。

從現(xiàn)在起，停止你的嘮叨吧，還給孩子一個和諧、其樂融融的家庭氛圍，拒絕唐僧般的啰嗦，徹底打開孩子心靈的枷鎖，讓他能夠輕松愉快地生活和學(xué)習(xí)。

粗俗語言需斟酌

“我靠，今天真冷死了！”甜甜進(jìn)門搓著手、跺著腳來了這一句。我嚇了一跳，孩子怎么會突然間說起臟話來了？

“甜甜過來，我問問你，你怎么說臟話了？”“哎呀，媽媽，我們班同學(xué)都這么說，有什么呀?！薄皨寢審男【徒逃?，要講文明懂禮貌，你怎么給忘了？”“好了好了，我不說了還不行嗎？”甜甜一副滿不在乎的樣子，倒像是我在小題大做了。

后來，我又接連從她嘴里聽到了：“屁！”、“奶奶的！”“真是豬腦子！”等粗俗的話。我意識到問題的嚴(yán)重性了，我和她爸爸平時都注意文明用語，即便在評論令人氣憤的事時也不說粗俗的話，更不要說會用那樣的話來教育女兒了?？磥韱栴}不是來自于我們，聯(lián)想到她說班里的同學(xué)都這么說，我想有必要去和她的班主任交流一下了。

班主任說，最近她也聽到了班里學(xué)生使用臟話，她也做過了調(diào)查，問題發(fā)生在一個叫梅梅的女生身上。兩個月前，班里轉(zhuǎn)來一個叫梅梅的女生，梅梅留過一次級，比班里的學(xué)生大一歲，再加上她出手大方，只要誰說她的文具好看，她拿起來就送人，梅梅對同學(xué)熱情，無論誰有困難，她都竭盡全力地幫助。這樣，沒幾天梅梅的朋友一大片，成了班里說話“頂事”的人物了。那些臟話，都是學(xué)生們跟梅梅學(xué)的。

我感到很吃驚，一個女生怎么會出口成“臟”呢？班主任說，她也叫了梅梅的家長，她爸爸是個民營企業(yè)家，當(dāng)他聽說女兒說臟話還帶領(lǐng)全班同學(xué)說臟話時，他說了一句讓滿辦公室老師差點集體暈倒的話：“他奶奶的，看老子回去不好好收拾這個死丫頭！”笑過之后，老師說：“我知道你女兒為什么說臟話了，你剛才說的一句話里，就帶了好幾個臟字，可想而知平時在家里，你女兒聽的都是你的臟話。父母是孩子的第一任老師，難怪你女兒會那樣。”家長當(dāng)即臉紅了，他說他文化水平低，做生意壓力又大，不自覺就說臟話了。家長走時保證，回去首先要控制自己，盡量不說臟話了，再有就是教育好女兒，讓她做一個講文明的好學(xué)生。

從學(xué)?；貋砗?，我告訴女兒，班里有人講臟話，這是他們不對，更不對的是你跟著他們學(xué)習(xí)了那些不對。對的堅持，錯的堅決杜絕，不隨波逐流、不人云亦云是一個人從小就應(yīng)該修煉的品格。如果你現(xiàn)在不懂得堅持原則，盲目地跟風(fēng)和學(xué)習(xí)，將來很可能因為一時的交友不慎而步入歧途。古人說的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”就是這個道理。

給甜甜講明了道理，我又給她定了一個不成文的規(guī)定，要是她再說臟話，就接受我和她爸爸的“盯視”，我們用異樣的目光盯著她，直到她羞愧認(rèn)錯了為止。這樣幾次下來，甜甜逐漸改正了說臟話的壞毛病。

有的家長是在孩子面前說臟話，更有的家長在教