回到家里，張先生看著趴在奶奶身邊看書的兒子，一時不知道該怎么開口。直到吃完飯，大家坐在一起看電視的時候，他才提起這件事情：“快上二年級了，你們班還沒有開過家長會嗎？”孩子一聽，條件反射般地往奶奶身上靠，奶奶則嚇了一跳，沒說一句話。張先生覺得不大對勁，怎么一提家長會一老一小就嚇成這樣呢？里面肯定有問題。但他沒有逼問，而是第二天向孩子一位同學的家長打聽了一下。

“家長會？都開過兩次了！對了，兩次都沒見到你，都是你孩子的奶奶跟著去的。你孩子說你生病了，我本想打電話問問，誰知事情一多就忘記了，原來你啥都不知道啊！”張先生頓時明白昨晚一老一小為什么被嚇住了，他想：“原來兩次家長會他們都瞞著我呢！可是，為什么要瞞著我呢？”

在隔代教育家庭中，和張先生有同樣遭遇的父母不在少數(shù)。孩子為什么瞞著父母，讓老人參加家長會呢？最主要的原因是孩子害怕。孩子害怕些什么呢？

在孩子看來，雖然能夠天天見到父母，但是距離十分遙遠，因為父母很忙，很少關心自己，有了爺爺奶奶、外公外婆之后，父母更少關心自己了，于是產(chǎn)生一種疏遠感，因疏遠而產(chǎn)生畏懼。在孩子眼里，忙碌的父母是那么陌生，即便偶爾關心一下自己也顯得是應付了事，甚至關心不到點上。久而久之，父母變成孩子最熟悉的陌生人。

年輕父母大多屬于白領階層，工作繁忙，在工作中形成的接人待物的方式，會不自然地移用在家庭里。工作上一絲不茍的父母，對孩子的要求比其他父母嚴格；在單位受了批評，回到家很容易找孩子撒氣，即便情緒控制力較強，臉色也不會好看，親子活動也會驟減。在許多父母看來，這些都是一些不經(jīng)意的舉動，畢竟目前各單位對員工的要求都在不斷提高。但孩子無法理解職場上的瑣事，因而在孩子看來，這些舉動猶如風云突變，又如暴風驟雨，會對天真的心靈造成不小沖擊。加上孩子自制力不強，往往會把父母的舉動放到“爸爸不理我了”、“媽媽不愛我了”的層面上，因此非常害怕父母把工作中的情緒帶回家。

孩子害怕父母，最主要的不是上面所講的兩個方面，而是父母太過于關注孩子的學習。孩子的學習好不好、各方面表現(xiàn)如何、聽不聽話是父母比較關心的事情。三者之中，學習是父母的頭等大事。孩子要起床上學了，父母寧愿上班遲到也要為孩子做好早餐，送孩子到學校；孩子對枯燥的內(nèi)容不感興趣，父母便買來各種營養(yǎng)品，妄想從生理上加強孩子的記憶力；孩子放學了，爺爺奶奶、外公外婆圍著小太陽轉，把上課的事情問個詳詳細細；孩子要做作業(yè)了，父母都怕打擾孩子，躲到房間里安安靜靜地看書，電視不敢開，說話聲小得像蚊子一樣；孩子作業(yè)做完了，父母要拿過來仔仔細細檢查一遍，生怕孩子做錯題目被老師批評……

父母對子女的學業(yè)如此關懷備至，子女的成績稍微不如意，便會引起父母的抱怨，情況嚴重的話，還會引發(fā)家庭“地震”。孩子的成績低于班級的平均分，父母便憂心忡忡；孩子排名靠后，父母便心急如焚；孩子有一科不及格，父母便大發(fā)雷霆；孩子留級了，家里便電閃雷鳴；孩子不想上學了，家里便山崩地裂……不只是孩子的父母，老人也會加入到引發(fā)“地震”的“力量”中來。