及男孩子為何會用暴力方式來響應(yīng)生活的原因，如果能夠針對這幾點(diǎn)深入了解，將有助于我們教導(dǎo)男孩學(xué)習(xí)面對與處理自己的情緒。

一、男孩子暴力行為背后的動機(jī)多半是防衛(wèi)性，而非攻擊性或是掠奪性。

男孩子之所以會以暴力相向，多半是因?yàn)樗麄儾煊X到威脅的存在，或者是他們要對付挫折與失望。有暴力傾向的男孩并不像大家所想的，是一群?丸酮激素分泌過于旺盛的野獸，事實(shí)上他們非常脆弱，在心理上非常需要關(guān)懷，他們只是用暴力來自我保護(hù)。

二、如果男孩子先入為主地認(rèn)為這是一個充滿威脅的世界，他會用暴力的態(tài)度來響應(yīng)周遭的威脅。在男性文化中存在傳統(tǒng)印象，要求男孩子達(dá)到傳統(tǒng)對男性的要求，一旦他們力有未逮，就很容易在這個文化陷阱里無法自拔，也很容易感受到被輕視。另外，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)過殘酷文化，讓男孩們對于任何的人際關(guān)系都存有敵意。最后，因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)自己的情緒，同時也不善于察言觀色，在所有因素交互作用之下，使得男孩傾向?qū)⒅辛⒌臓顩r誤解為帶有威脅性。

三、男孩子通常不了解、也不愿意承認(rèn)讓他們憤怒的真正原因。因?yàn)楦星榻逃腻e誤，使得男孩子無法了解本身憤怒的來源與強(qiáng)度，這使得他們會在讓人措手不及的時候突然爆發(fā)怒氣，或是沖著毫不相干的“中立”目標(biāo)發(fā)怒，通常這個被波及的目標(biāo)都不是讓男孩子感到憤怒的真正原因。

當(dāng)男孩子看到的世界充滿威脅

之前我們提過，男孩子所表現(xiàn)出的暴力大多是反應(yīng)式的，而不是與生俱來的。這也就是說，男孩子因?yàn)楦惺艿酵{，所以他們才展現(xiàn)出暴力，運(yùn)用暴力將威脅拒于門外，或者是以暴力來回應(yīng)傷害。如果要了解這是怎么一回事，我們有必要先知道男孩子是如何發(fā)現(xiàn)威脅的，或者更確切地說，為何男孩子會經(jīng)常不顧實(shí)際的狀況，而將他人視為一種具有威脅的存在？

在現(xiàn)代，男人之間已經(jīng)不需靠決斗來一決勝負(fù)，但是關(guān)于男子氣概的傳統(tǒng)信仰系統(tǒng)仍然存在，他們深信男人必須隨時保持強(qiáng)壯的形象，才能受人尊敬。為了榮譽(yù)，男孩子必須保衛(wèi)自己，免于落入被否定的境地。

如果一個男孩子長期忍受殘酷文化的嘲弄或否定，他會很習(xí)慣地武裝自己，以面對不時的攻擊。就像是教科書上所說的心理制約一樣，男孩們會把同伴關(guān)系與惡意的攻擊畫上等號，而這些攻擊可能包括口頭的或是身體的。

斯考特今年二十多歲，目前正在攻讀管理碩士，他尋求治療的目的，是希望治療能幫助他解決職業(yè)與人際關(guān)系方面的問題。在我們談話的過程中，他提到最近一次跟未婚妻一起參加一個派對，她發(fā)現(xiàn)一旦有人靠近他時，他的身體就會不由自主地緊張起來。跟未婚妻討論這個現(xiàn)象后，他記起在七年級時班上所有的男孩都喜歡玩一種粗魯?shù)挠螒?，大家用球出其不意地砸人。他回憶到每天他都會帶一本硬皮的書，走過走廊時用書護(hù)著腰帶以下的部位，但是這反而讓他變成更受歡迎的攻擊對象。

除了學(xué)校里的身體攻擊之外，斯考特在家中從小就受兩個哥哥的欺凌，一直到中學(xué)才停止。其中一個哥哥特別喜歡攻擊斯考特，只要他走進(jìn)伸手可及的地方，哥哥一定向他的腹部出拳。后來，斯考特發(fā)現(xiàn)，只要有人從他身邊的走道經(jīng)過或靠近他時，他的腹部就會不由自主地緊張起來。“真是瘋了！”他說，“有點(diǎn)像是被虐癥候群之類的，我真不敢相信，都這么多年了，我仍深受其害。”

不幸的是，斯考特并非特例，殘酷文化所遺留的痕跡往往超乎想像，讓男性的生命終其一生都會受到影響。

在殘酷文化與錯誤的情感教育的雙重影響下，男孩子不僅為往日的陰影所苦，也會看到一些實(shí)際并不存在的威脅。情感上的近視使感情線索變得模糊，讓男孩子會誤解事物、他人行動或是言語的意義。麥克?霍莉是

《波士頓環(huán)球報》（Boston Globe）的體育專欄作家，他曾說了一個關(guān)于棒球明星艾伯特?貝勒（Albert Belle）的故事，貝