一位探險家走在一片森林中，他遇到了一個人 一個坐在樹樁上抽煙斗的農(nóng)夫。于是，探險家很熱情地上前打招呼說：“您好，您在這兒干什么呢？”

農(nóng)夫回答說：“我在等?！?/p>

探險家奇怪地問：“等什么呢？等人嗎？”

“不，不，我在等一個重要的時刻來臨。在我過去的經(jīng)歷中，我總能等到給我?guī)砗眠\的時刻?！?/p>

“都有哪些好運呢？”

農(nóng)夫高興地說：“我的好運還真不少。有一次我正要砍樹，但就在這時風雨大作！刮倒了許多參天大樹，這省了我不少力氣。”

“您真幸運！”

“您可說對了。還有一次，在暴風雨中，閃電把我準備焚燒的干草給點著了。”

“真是奇怪！現(xiàn)在您在等什么好運呢？”

“我正等待發(fā)生一場地震，把土豆從地里翻出來?！?/p>

你可能是第一次參加家務勞動，也可能是經(jīng)常參加家務勞動，這些家務勞動可以是“洗碗”、“洗菜”、“做飯”、“炒菜”、“洗衣服”或“釘紐扣”等，從中選擇一件你印象最深刻的寫一篇作文，要求把勞動的經(jīng)過寫具體，并適當寫一點你的心理活動和勞動后的感想。

“天天都穿新衣服”

“天天都穿新衣服”，你一定熟悉電視里常播的那個挺逗的廣告吧？巧得很，這回老師給我們布置“自己動手學洗衣服”的家庭作業(yè)，就是用這句廣告語鼓動我們的，還叮囑我們決不能用洗衣機。

下午放學一回到家里，我就將外褂兒用溫水浸泡在大膠盆里，把搓衣板架在大膠盆上，擺開一副洗衣服的架勢。

說干就干，我蹲下來，從盆里撈起水淋淋的衣服。哎，先洗哪兒呢？咦，對了，想起來了，媽媽平時洗衣服總是先洗衣領，因為衣領最容易臟，所以得先“啃”這塊“硬骨頭”。于是，我在衣領上放了一些洗衣粉在搓衣板上來回地搓，搓，搓 不多會兒，衣服領子被我洗干凈了。

最難洗的衣領給洗干凈了，剩余的就容易多了。我三下兩下把袖口、胸襟、背面 搓得干干凈凈。我又利利索索用清水把衣服沖洗了幾遍，擰盡水后就用衣架掛在小院的晾衣繩上，嘴里還哼起了小曲兒

病情分析

這里說“擺開一副洗衣服的架勢”，應該把擺開架勢的具體動作寫一寫。

“不多會兒”就搓干凈了，寫得過于籠統(tǒng)，有必要將細微的動作進行細致的描寫。

就在這時候，我忽然聽見“嘩嘩”幾記掌聲，回頭一看，是爸爸媽媽回來了。爸爸夸我長大了，媽媽還“賞”給我一個吻呢！

既然爸爸媽媽“登場”了，不妨來一段人物對話，說不準還能透出濃濃的生活氣息呢！

現(xiàn)在的小朋友，能夠自己動手做一些力所能及的家務的恐怕不在多數(shù)，老師布置“學洗衣服”的家庭作業(yè)無疑有著積極的意義。同時，小作者試圖將這不算新鮮的題材寫出新鮮感，這些都是值得稱道的。文章的主要毛病表現(xiàn)在缺乏描寫，那么，修改時就應該適當增加些描寫，讓“描寫”來做你的小幫手。描寫動作，讓人物“動”起來；描寫語言，讓人物“說話”；描寫心理，讓人物“獨白”。

媽媽“教”我炒菜

吳瑩瑩

星期六的中午，媽媽做飯時對我說：“瑩瑩，媽媽準備炒菜，你來看看我是怎么炒的?！?/p>

“不用看，誰不會做呀！”我說。

媽媽說：“行，既然你說會，那明天中午你炒菜好不好？”

我支支吾吾地說：“行 做就做 看我做一頓美味佳肴給你們吃。”

星期天中午，媽媽故意不在家。我只好洗了土豆和青菜。洗完后我想：先切土豆吧！可土豆一點也不聽話，滾來滾去的，我的左手簡直拿它沒辦法，也不知道媽媽平時是怎么切的。我好不容易用左手把它摁住，右手拿起刀來，學著媽媽的樣子先把它切成

點評

通過人物的對話直接切入主題。

“我”挺自信的。

喲，媽媽動真的了！

“支支吾吾”和上面的自信形成鮮明的對比。

切土豆的過程寫得生動形象。