“爸爸，停下車好嗎?”我說。這條河是我最后的機會，我堅信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令?！罢埻＼?”我大叫起來。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在了路邊的草地上。

我們一個個從車上下來后，溫迪姑姑問：“出了什么事?”

“里克看見一條河，”媽媽說，“他想再最后試一次游泳?！?/p>

“可我們不是要抓緊時間趕路嗎?”溫迪姑姑抱怨說，“我們還有很長一段路程呢!”

“溫迪，給小家伙一次機會嘛，”朱迪斯姑姑說，“反正輸?shù)囊彩俏业?0先令?！?/p>

我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。我不敢停步，怕大人們改變主意。但離水越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出很大的聲響，河中央一團團泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，趟水走到較深的地方。爸爸、?媽、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、溫迪姑姑和喬姑父都站在岸邊看我的表演。女士們身著法蘭絨衣裙，紳士們穿著休閑夾克，打著領帶。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵的目光。

我定下神來，迎著水流，一個猛子扎了

“我”抓住最后的機會，要贏朱迪斯姑姑的10先令。

形象地寫出了“我”緊張、害怕的心理。

“觀眾”的神態(tài)描寫具體。

學游泳的過程描寫細致。

下去。但是好景不長，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，?四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進展。

就在這時，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出了水面。我深吸了口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來，我一定要贏那10先令。

我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面。我仍然忽上忽下，姿勢完全不對，但我成功了，我能游泳了!我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽見大家拍手歡呼的聲音。等我終于游回岸邊，在50米以外的地方爬上岸時，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的蕁麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。

“給你，里克，”朱迪斯姑姑說，“干得好?！蔽铱粗掷锏?0先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒見過這么多錢，這可是一筆巨款。

爸爸緊緊地擁抱了我，然后說：“好了，各位，我們上路吧!”直到那個時候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。

“我”終于成功了，真了不起！

成功的背后原來還有一個偉大的爸爸！

文章敘述了“我”和朱迪斯姑姑打賭而學會游泳的事。作者先從4歲那年媽媽讓他在離家?guī)子⒗锏牡胤姜氉哉一丶覍懫?，引出“我們從小就樂于尋找挑?zhàn)?！比缓笤敿殞懥俗约簩W游泳的過程。在敘述自己學游泳的過程中，作者抓住了自己的心理活動與動作進行描寫，特別是心理活動，表現(xiàn)出了自己害怕但又充滿信心的特點，很好地表現(xiàn)了“從小就樂于尋找挑戰(zhàn)”這一主題。

《學會拒絕》（石油工業(yè)出版社《名師崔巒教小學生閱讀和寫作》三年級·下）

《特殊的聽眾》（石油工業(yè)出版社《小學生魅力閱讀》五年級·下）

每個人都有一兩樣拿手的本領。這次習作要求寫一寫自己是怎樣學會一樣本領的。怎樣才能出色地完成這次習作呢？

一、選材要精當

說到自己的本領，大家一定會滔滔不絕。有的同學可能本領太多，所以建議小朋友在動筆之前，靜下心來想一想，挑選出自己最拿手的本領、最值得寫的本領。這可以是在日常生活中學到的本領，可以是在學校學到的本領，也可以是在某個活動中學到的特長，還可以是學到的體諒他人、隨機應變 習作中是寫這項本領帶給自己的快樂，寫掌握本領的艱辛，還是在展示本領的過程中受到什么啟迪，動筆寫之前一定要心中有數(shù)。