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第4天 你錯(cuò)怪了我(1)

特級(jí)教師教小學(xué)生30天學(xué)會(huì)作文:成長(zhǎng)篇 作者:張?jiān)谲?/span>


20世紀(jì)40年代初,話劇《屈原》在重慶公演,劇作者郭沫若先生也在看戲。

臺(tái)上,嬋娟痛斥宋玉:“宋玉,你辜負(fù)了先生的教誨,你是沒(méi)有骨氣的文人!”郭老在臺(tái)下聽著,總覺得欠缺點(diǎn)什么,特別是最后一句不夠力度,沒(méi)有味道。

郭沫若回到家里,反復(fù)琢磨,一遍遍地修改,但總沒(méi)有合適的詞語(yǔ)。

隔天,郭沫若到臺(tái)后與扮演嬋娟的張瑞芳說(shuō)到自己的感受,商量著做些修改。這時(shí),有個(gè)演員在一旁插口說(shuō):“ 你是 不如改成 你這 , 你這沒(méi)有骨氣的文人 ,就夠味了。”這一改,果然生色不少。

事后,郭沫若特地寫了一篇短文附在劇本之后,稱這位演員為“一字之師”。

以“,你錯(cuò)怪了我”為題,寫一篇作文,要把事情的前因后果寫清楚:誰(shuí)錯(cuò)怪了“我”,為什么錯(cuò)怪“我”?“我”的心理活動(dòng)怎么樣?要寫出真情實(shí)感。

老師,你錯(cuò)怪了我

在前幾天的早讀課上,管理班級(jí)的班長(zhǎng)對(duì)大家說(shuō):“今天,老師讓我們把第25課讀三遍,還要背下來(lái),同桌的同學(xué)互相檢查一下,聽明白了沒(méi)有?”大家異口同聲地回答:“明白了!”說(shuō)著,紛紛拿起了書,“嘰嘰喳喳”地背起來(lái)了。

讀過(guò)幾遍,我就會(huì)背了。我站起身來(lái),看了看同桌,他還在那兒,搖著頭,晃來(lái)晃去地背著。

真無(wú)聊啊!我抬頭草草地把班級(jí)看了一遍,大家都在背書,整個(gè)班級(jí)就像養(yǎng)蜂場(chǎng)一樣,“嗡嗡嗡”的響成一片。這時(shí),我聽到前桌的莊財(cái)鋒在那兒催著他的同桌,說(shuō):“你真慢耶!我都會(huì)背了,你快點(diǎn)行不行?我都要睡著了!”我忍住笑,抬起手拍了一下莊財(cái)鋒的肩膀,對(duì)他說(shuō):“我們兩個(gè)互相檢查一下,反正也是閑著?!彼c(diǎn)點(diǎn)頭,就側(cè)身轉(zhuǎn)向我背了起來(lái)

剛背完,老師就進(jìn)來(lái)了,他拿起班長(zhǎng)面前的一個(gè)本子,班長(zhǎng)說(shuō):“老師,這是今天不遵守紀(jì)律的同學(xué)?!崩蠋熌闷鸨咀右豢矗f(shuō):“謝婷婷!”又下意識(shí)地看了一下,改口

病情分析

清楚地交代了事情發(fā)生的起因,但可以再簡(jiǎn)潔些。

把“班級(jí)”比喻成“養(yǎng)蜂場(chǎng)”不恰當(dāng)。

這段同樣屬于事情的起因,不屬于重點(diǎn)內(nèi)容,應(yīng)該略寫。

以下兩段是寫被冤枉的經(jīng)過(guò),“我”受委屈時(shí)的語(yǔ)言、心理以及老師的語(yǔ)言、表情都描寫得過(guò)于簡(jiǎn)單,不

道:“謝怡冰!謝怡冰?不會(huì)吧!我還以為是謝婷婷呢!站出去!”班長(zhǎng)“嗖”地一下站了起來(lái),說(shuō):“謝怡冰講話!”我爭(zhēng)辯說(shuō):“什么時(shí)候講了!我沒(méi)講!”老師說(shuō):“我只相信班長(zhǎng)!站到后面去!”

好不容易挨到了下課,我一路跑向辦公室,要討回公道,證明自己被冤枉了。一到半路上,我就看到了老師,我說(shuō):“老師!我沒(méi)講話!”老師說(shuō):“不要說(shuō)了!我只相信班長(zhǎng)!”說(shuō)著就走開了。我想:老師以前對(duì)我那么好,現(xiàn)在是怎么了?

老師,你錯(cuò)怪了我!你為什么不聽我解釋呢?

能突出“我”的委屈。

這篇文章的選材很好,選了一件班級(jí)生活中容易發(fā)生,卻又很吸引人的事情來(lái)寫。文章的題目比較能抓住讀者的內(nèi)心。作文能夠把自己的事例寫進(jìn)來(lái)也是一個(gè)亮點(diǎn),這樣的作文使人感到真實(shí)可信。本文的不足主要表現(xiàn)在對(duì)“我”受委屈時(shí)的語(yǔ)言、心理以及老師知道后的語(yǔ)言、表情描寫得過(guò)于簡(jiǎn)單。例如,老師打開本子時(shí),他的表情是怎樣的?聽到“我爭(zhēng)辯”時(shí)又有什么反應(yīng)?半路上遇到“我”要解釋時(shí)表情又有什么變化?老師的語(yǔ)言就這樣簡(jiǎn)單嗎?這些都要適當(dāng)交代,只有這樣才能突出“我”的委屈。另外,一些地方比喻不恰當(dāng),在敘述事情的起因時(shí)也不夠簡(jiǎn)練。

媽媽,你錯(cuò)怪了我

佚名

那晚,時(shí)針指向10點(diǎn)整,街上亮起一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光。我提著一個(gè)大袋子昏昏沉沉

點(diǎn)評(píng)


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