請把東西放回原處

我決定轉(zhuǎn)移孩子的注意力，于是將他帶到我的辦公桌前。很快，陽陽就被我辦公桌上擺的東西所吸引。他的?光最先落在一個小瓶子上，我知道，他又把這個裝“液晶產(chǎn)品專用清潔布”的小瓶子，當(dāng)成口香糖瓶子了。他問“這里面裝的什么？”說話的聲音極小，前半小時他就一直用這樣的聲音和我說話。(這應(yīng)該是由陌生到熟悉過程中，他的一種自然表現(xiàn)。)我說，你猜是什么？他不說，我一定讓他猜。(這也是一種延遲滿足，當(dāng)孩子對一種東西產(chǎn)生了解的欲望時，不是馬上告訴他，而是讓他去思考。)問了幾遍后，他告訴我是糖。我呵呵一笑，將瓶子拿給他，讓他自己看。他打開瓶子，將里面的清潔布扯出來，有些失望。但同時他又看到桌子上的另一樣?xùn)|西，并伸出手去拿?我制止了他這個動作，并耐心地告訴他“第一，桌子上的東西都是我的，要拿之前你應(yīng)該問問我同不同意；第二，這個瓶子里面裝的是清潔布，剛才你把它拿出來之前是怎樣的，現(xiàn)在請你放回去！”陽陽有些不耐煩地開始亂七八糟地往瓶子里塞那張白色的清潔布。這個動作讓我想到了劉謙的魔術(shù)，我覺得很有意思，樂呵呵地看著他。他塞了一下，還有2/3露在外面，就迫不及待往桌上一放，又去拿別的東西。我再一次制止了他，這樣反復(fù)了大概有4次，他還是很講道理，我讓他繼續(xù)他也不冒火，只是又接著用力地塞。好不容易，清潔布還真讓他給塞了進(jìn)去。他如釋重?般地舒了一口氣。我呵呵笑著，又將布扯了出來，說“不行，你看，你亂七八糟塞進(jìn)去了，應(yīng)該將布疊好了再放進(jìn)去。”我給他做了次示范，他果然按我的方法再次將布裝了進(jìn)去。(現(xiàn)在，許多家長反映孩子性子急、做事沒有耐性、不能堅持。其實，生活中充滿了這樣的鍛煉和教育機(jī)會。)由此處看起來，陽陽的手眼協(xié)調(diào)能力、手指精細(xì)動作的發(fā)展、耐性的發(fā)展都是不錯的。媽媽的教育意識非常好，且很用心，陽陽發(fā)展不錯。

比比誰的聲音大

剛說了，前半小時陽陽都是用很小的聲音和我說話，幾次鼓勵他大聲點，都沒有效果，和他的交流有些吃力。于是?我開始想辦法讓他用正常的聲音說話。我分別采用了：激勵法：男子漢說話聲音要大；競賽法：你和朱老師比賽誰的聲音大；誘導(dǎo)法：你如果大聲說話，我就給你講一個好聽的故事……以上方法全失敗了。于是，我決定聲東擊西，采用迂回戰(zhàn)術(shù)。我問他，我給你疊把手槍，好不好?他的臉上閃過一抹驚喜。哈哈，我終于找到了他的興趣點。我很隨意地開始邊疊槍，邊和他自然地聊了起來。

“陽陽，今天上幼兒園沒有??？”

“上了?！?/p>

“媽媽把你從幼兒園接過來的？”

“嗯”，陽陽的興致被我調(diào)動起來，邊學(xué)疊槍邊和我像朋友一樣聊天?！瓣栮?，你長大以后想做什么？”

“上班！”

“在哪兒上班??？”

“在奧運(yùn)會上班！”

呵呵，我笑了，這孩子真有意思，在陽陽來的半小時后，他終于開始用正常的聲音和我講話。這也就是說，我們之間的陌生感已經(jīng)消除了。

在陽陽的高度關(guān)注下，我的手槍終于疊好了，我將這把漂亮的手槍交到陽陽手里。陽陽愛不釋手，但這時我說“陽陽，這把手槍我還沒有送給你，只是給你玩一會兒。在媽媽來接你時，如果你表現(xiàn)好，我就可以正式送給你?！彼肓讼?，點了點頭。果然玩了一會兒后，我讓他還給我，他雖有些不太情愿，還是交到了我的手里。之后，我都是隔一會兒讓他玩一下，玩一下再還給我，慢慢地他就習(xí)慣了。(用這樣的方式控制孩子物質(zhì)欲望，不是想要就能要的，經(jīng)常采用這樣的方式，孩子就不會為所欲為。)

孩子應(yīng)該學(xué)會自控

前文說到陽陽跑，我可能會去追他，我就故意在和他玩的過程中試了一下。在和他一起游戲過程中，我有4次，讓他一個人到旁邊去玩一會兒，玩夠了再過來和我一起玩。這其實有些風(fēng)險，因為陽陽畢竟和我還不熟，想去找媽媽。如果讓他一個人到旁邊去玩，他極有可能要跑，可是我還是決定試一下。他從我的腿上滑下來，我說?陽陽，你就在旁邊自己玩一會兒，一會兒你再過來和我一起玩好嗎？”他點點頭，走到了一邊。邊走邊說，“我去找媽媽了哦？”我笑著說“我相信陽陽不會的，你出去媽媽也不在，媽媽5點半就一定來接你！”他聽了點點頭，就到一邊玩去了。我看也不看他一眼，認(rèn)真地做我的事。果然，一會兒他又過來了。就這樣反復(fù)了4次，只有最后一次，他突然悄悄跑到門口，打開門，看了看，轉(zhuǎn)過頭調(diào)皮地笑了笑說“媽媽在外面！”哦，媽媽都來了嗎？我看了看時間才5點。于是走到門邊去看，沒人。他哈哈笑著又跑進(jìn)來。“呵呵，小家伙，你逗我啊!”(其實，家長把要求講清楚以后，應(yīng)該對孩子采取絕對信任的態(tài)度，讓孩子學(xué)會自我管理、自我控制。這將對培養(yǎng)孩子的自律性有積極的作用。)