大志是第一次單獨跟院長在一起交流關于部隊建設的問題，他覺得這個院長很是務實，心里就有了很沖動的想法，“一定要抓住這個機會，把自己的所有想法完整地表達出來。這樣的機會對于我這樣的小人物，不是很多！”大志這樣給自己打氣，他的大腦快速地旋轉(zhuǎn)著，思考著如何在會上發(fā)言。

上課鈴聲響了后，大志的心臟隨著鈴聲也快速地跳動了起來。走進教室的時候，大部分學員已經(jīng)正襟危坐在了各自的位置。大志剛剛坐下，主持人就開口說話了：“同志們，剛才，我們根據(jù)院長的指示，對今天的交流作了一個改動，書面交流就到這里。文字材料都發(fā)了，大家可以回去看看。下面主要進行自由發(fā)言，每人不超過十分鐘，主要以學員為主。學員都來自部隊一線，對部隊建設問題，他們最有發(fā)言權。他們所講到的問題，都是扎扎實實反映部隊建設中存在的真實問題，大家在聽的時候要注意思考。今天基層部隊同志講的問題，要經(jīng)過思考研究后，再開一次交流會，形成成果后，報到總部，供總部首長機關決策參考。這只是一次普通的研討會，所以希望大家放開講，做到知無不言，言無不盡。講得越透，我們院校下一步拿建議才能拿到點子上，這可是為部隊建設大局著想的。我們來自基層的同志，平時是很難有這樣的機會的，今天即使說得過一點也不要緊。下面開始，誰第一個發(fā)言？”主持人說完，眼光就掃視了一周。

大志早就想上去發(fā)言了，只是過去在這么嚴肅這么個規(guī)格的會議上，根本就沒有他這個連職干部發(fā)言的資格和機會，今天讓來自基層的干部發(fā)言，大志只覺得心一個勁地跳。課間的時候，院長給他的暗示和鼓勵使他備受鼓舞，這一受鼓舞，沖動的牛大志就第一個舉起了手。

“呵呵，是牛大志，好！牛中隊長是我們武警部隊的功臣，在基層部隊有比較豐富的工作經(jīng)驗，尤其在帶領中隊完成許多任務的過程中，發(fā)現(xiàn)了我們基層一線部隊在作戰(zhàn)中存在的問題。他來發(fā)言，相信能夠引出我們平時從來涉及不到的話題?！敝鞒秩藥в猩縿由实脑捯鹆舜蠹覠崃业恼坡?，牛大志就在掌聲中一路漂浮著走上了講臺。

?牛大志走上講臺后，看著臺下一大片抬頭望著自己的武警干部，心里倏忽一下就有了許多得意?！斑@是個機會，不博一個頭彩，至少也能讓自己抑郁已久的心情得到一些釋放吧！”想到這里，牛大志就站直了身子，向臺下的聽眾敬了一個禮后開始了他的發(fā)言。

“先講一下我的第一個看法！”牛大志覺得自己沒有必要在講話上以客套的官話浪費時間，他開門見山地提出了自己的第一個觀點。

“剛才教研室黃主任就關于部隊信息化問題的看法，我有不同意見。黃主任說，教育訓練的遠程化，指揮控制的實時化，機關辦公的自動化，還有一個什么化我?了。黃主任講，部隊四化實現(xiàn)了，武警部隊的信息化就算完成了。我認為，這四化只是講的信息技術，并不是信息化的全部。我理解，所謂的信息化，就是以信息技術極大發(fā)展后，引發(fā)的思想觀念、軍事理論、編制體制、武器裝備、人才建設的系統(tǒng)的徹底革命。我要講的是，信息時代的戰(zhàn)爭，前方后方地理概念已經(jīng)不像機械化時代那樣清晰了，我們指揮打仗還要不要搞個前沿和縱深。薩達姆為什么敗，除了他政治上的問題外，在軍事上，他就是用五六十年代的作戰(zhàn)觀念和理論，指揮了信息化時代的戰(zhàn)爭。他竟然搞了個薩達姆防線，要跟人家多國部隊打陣地戰(zhàn)，結(jié)果連人家長得什么樣都沒看了，自己就徹底敗了。”

臺下的聽眾都屏氣斂息地看著臺上一臉嚴肅的大志。大志在大家的凝神中得到了鼓勵。他知道，自己講的問題，是許多干部都熟知的一個問題。他所講的問題，不知道電視上，教科書里和大家日常的談論中講了多少遍了。今天大家能這么認真地聽講，并不是自己觀點的新穎，而是自己一個小小的武警中尉，狠狠地切向了教研室主任的軟肋。聽眾的心理是復雜的，對黃主任的講課，抱不同看法的人太多了，只是大家都不愿說出來。許多人明白，這樣的話題說出來和不說出來根本就沒有什么區(qū)別。