我做了35年的企業(yè)顧問，對世界上公司的商業(yè)運作司空見慣，現(xiàn)在為了實現(xiàn)“生活大國”的愿望，我正在做著各種各樣的努力，向政府提建議。這并不只是為了繁榮經(jīng)濟，而是在追求使人人都過上富有且有品質(zhì)的生活。

這本書以日本經(jīng)濟今后的繁榮為尺度，來與大家共同探討“集體智商”的問題。

我們?yōu)槭裁从斜匾プ非蠼?jīng)濟的繁榮呢？

這個嘛……簡單說來，目前人類社會已經(jīng)進入經(jīng)濟、文化等全球化時代，“強者”源源不斷地從“弱者”那里掠奪著財富，而且恐怕這種模式已經(jīng)固定下來了。

當今時代，誰都知道閉關(guān)鎖國是行不通的，那種“我不侵擾別人，別人也不要侵擾我”的想法早已經(jīng)落伍。

在現(xiàn)今的網(wǎng)絡社會中，只存在“能者”和“無能者”，而且這兩者之間的差距正在以你意想不到的速度擴大。這就是說，能者聚集財富，而無能者則不斷地失去財富。

看到這里，我想首先你會感到一絲恐懼。

在未來的日子里，你也許會希望每個日本人都能下意識地去提高自己的智商，以使日本在今后也能夠保持經(jīng)濟的繁榮。

我認為，如果世界上的每個人都能過上富裕的生活，那么那些宗教、民族或者國家之間的問題就能迎刃而解了，用中國的古話說就是“倉廩實而知禮節(jié)”。

現(xiàn)代人的閱讀理解能力真的在下降嗎？

首先從身邊非常常見的現(xiàn)象開始考慮。

大部分日本人是不怎么讀書的，要讀也只是讀一些很簡單的書，這樣導致的結(jié)果就是思考能力和解決問題的能力在下降，也就是說從此可能要變成“笨蛋”了。

事實上，看看這些年的暢銷書，普遍都是宣傳一些“內(nèi)容簡單”、“即刻見效”的勵志書。你或許又要問，僅僅因為這些書就能判斷出日本人的“智商”水平正在下降嗎？

這看起來很簡單，實際上卻非常復雜。

舉個例子，當你讓現(xiàn)在的大學生去讀丸山真男和小林秀雄丸山真男（1914～1996年），日本政治學家、思想史家，被認為是日本二戰(zhàn)后影響力最大的政治學者。小林秀雄（1902～1983年），日本作家與文藝評論家，是日本文藝評論界的靈魂人物。――編者注的作品時，即使是日文版的，他們也會叫苦不迭，說“太難了，理解不了”。這些書的難度對于過去的大學生也是一樣的，但是過去的大學生卻可以如饑似渴地去讀。但是，僅憑這一點就可以說現(xiàn)在大學生的閱讀理解能力下降了嗎？

事實上，對于以前的大學生來說不可或缺的那些讀物，已經(jīng)被現(xiàn)今的大學生漸漸淘汰了。然而，卻可以說，現(xiàn)今的大學生擁有和以前不同的閱讀理解能力。

現(xiàn)在的大學生或許沒有讀懂丸山真男的能力，但是他們卻可以讀懂以前的大學生不曾接觸過的電腦用語、網(wǎng)絡用語等。因此并不能由此斷言，現(xiàn)在的大學生比起過去的大學生，其閱讀理解能力正在下降。

因此，即便是對于那些看上去“很奇怪、很愚蠢”的現(xiàn)象或人，也不能妄下定論。

即使是對于已經(jīng)認定的事，在下結(jié)論之前也還是不要懈怠，好好思量一番才好。