如果沒有引導(dǎo)者，情況會怎樣

如果孩子身邊沒有引導(dǎo)者，那么在成長之路上，他會經(jīng)歷很多坎坷。為了掙脫父母的約束，他們會與父母做不必要的爭論。長此以往，他會變得性格孤僻、情緒低落。這個年齡的孩子時常會陷入困境，面臨很多難以抉擇的事——如何看待性，如何選擇職業(yè)以及如何對待酒精和毒品。如果父母能抽出一定的時間來陪伴孩子，了解他們的世界，那么孩子就會和父母談?wù)撍麄冇龅降倪@些困惑。但是，他們還是需要和成年人談?wù)撨@些事。一項研究表明：如果在家人之外孩子有一位成年朋友，那么這足以防止孩子走上犯罪道路。（只要這個朋友不會犯罪！）

在生活中，為了找到前進的方向和努力的目標(biāo)，少年們會不惜一切代價，付出最大努力。他們可能迷上互聯(lián)網(wǎng)而不能自拔，可能癡迷于音樂或運動，或加入沖浪者的圈子。如果我們不能為孩子找到適合他們的人群，那么他們就會自己去尋找。但是如果這個人群里全是一些同齡的孩子，這還不夠，因為這個人群可能只是一群迷失了方向的年輕人，不具備一定的技能和知識，無法互相幫助。很多男孩并不常和自己的朋友聯(lián)系，他們之間很少進行情感交流，更得不到來自朋友的精神支持。

父母抽不出時間來陪伴孩子，他們就只能獨自面對生活中遇到的問題。對孩子來說，這是最壞的情形。所以他們在這個年紀(jì)需要出色的教師、體育教練和其他成年人的幫助。我們需要很多這樣的人，只有如此，才能為每個孩子找到對他們具有特殊意義的人，這并不是一件容易的事。

今天，母親在養(yǎng)育孩子方面做得很出色，但是父親才剛剛意識到自己在孩子成長過程中所發(fā)揮的重要作用。為孩子找到一個好的引導(dǎo)者，是父母們在撫育孩子的征程上遇到的另一個難題。

1． 從出生到6歲這段時間里，男孩需要無盡的愛，這樣他們才能“學(xué)會愛”。一對一的言傳身教能幫助孩子與外界建立聯(lián)系。盡管父親也能做到這些，但是在這個時期內(nèi)，母親是最合適的人選。

2． 在6歲左右，男孩會對男性產(chǎn)生濃厚的興趣。在這個時期內(nèi)，父親將扮演主要角色。此時，父親的興趣和時間對男孩來說至關(guān)重要。但同時，母親的作用依然重要。她不能因為孩子長大了，而減少對他們的愛護。

3． 大約從14歲開始，男孩就需要引導(dǎo)者的引領(lǐng)了——關(guān)心他們的成年人能幫助男孩慢慢地邁向更廣闊的世界。在以前的社會里，他們會為孩子提供啟蒙教育，這標(biāo)志著這個階段的開始。那時，為孩子尋找一位引導(dǎo)者是一件非常容易的事。

4． 單身母親同樣能很好地養(yǎng)育孩子，但是她必須小心謹慎地為孩子找一位出色、安全的男性榜樣?？墒潜M管如此，單身母親還是必須抽出一定時間來親自照顧孩子（因為她們身兼兩職，既當(dāng)媽又當(dāng)爸）。

特別提醒：性別差異是真實存在的！

近30年來，最為流行的理論是：除了那些接受過特殊訓(xùn)練的個體，男孩和女孩之間并不存在任何區(qū)別。根據(jù)這種思想，所有性別方面的差異只是孩子們穿的衣服不同，玩的玩具不同而已。善良的父母、幼兒園和學(xué)校狂熱地追隨這一觀點：他們想盡一切辦法讓男孩們玩洋娃娃，讓女孩們玩小汽車。他們認為，這樣來撫養(yǎng)孩子就會消滅性別差異以及由此引起的一系列問題。

這樣做的目的是打破傳統(tǒng)模式——女孩只能做護士或秘書，而男孩卻可以成為醫(yī)生、商人或士兵。這是非常重要的社會變化，或許是20世紀(jì)最重要的變化之一。

任何認為女孩和男孩在生理上存在差別的想法都成了對此觀點的褻瀆，甚至可以說，考慮這個問題都會使人感到泄氣。持這種觀點的人還以男孩女孩都相同的名義做了很多可怕的事。例如，進入20世紀(jì)后，出現(xiàn)了這樣的觀點：因為女人的大腦不如男人的大腦發(fā)達，所以她們只能做一些家務(wù)活，或者是做全職媽媽，其他的工作不適合她們?。ó吘?，做母親不需要花費太多的精力，這不屬于腦力勞動?。┧麄冞€以此為理由，認為婦女不能投票，不應(yīng)該同工同酬，不能擁有個人財產(chǎn)等。在20世紀(jì)七八十年代，婦女為了爭取同等權(quán)利，堅持認為男女生來平等。人們停止了對性別差異的研究，因為任何人都不想阻止婦女解放運動的步伐，也不想為此受到輿論的攻擊。

如今，一些不同的觀點開始浮出水面。我們也樂意看到一些不同觀點的存在，它們并不是由于社會原因而產(chǎn)生的。這些不同觀點在社會上并不會造成不良影響，它們并不認為女孩比男孩優(yōu)秀，或者男孩比女孩優(yōu)秀。如果女孩的大腦比男孩的大腦發(fā)育得快，那么我們的計劃就可以做出相應(yīng)的改變。這樣看來，男女之間存在的差異就不是什么大問題了。如果在學(xué)校里，男孩希望老師能給出明確指示，女孩則喜歡團體協(xié)作——這樣我們就能在教育策略上做出相應(yīng)調(diào)整。如果男孩喜歡用自己的拳頭解決問題，而女孩傾向于以理服人，那我們就可以幫助他們彼此理解，彼此接受。我們不能一味地譴責(zé)他們，而應(yīng)盡可能理解他們。